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标签:幼儿观察记录 第184页

提升幼儿园区域活动观察与指导

本文阐述了幼儿园区域活动中教师的观察与指导的重要性,并详细介绍了如何有效提升区域活动的有效性。通过全面观察、定点观察与跟踪观察等方法,结合多种形式的记录方式,帮助教师更好地了解幼儿在区域活动中的表现和需求。同时,文章还探讨了教师的指导策略,包括把握介入时机、利用评价有效提升等。通过实践研究,总结出实用的评价方法,包括再现活动情景、介绍活动经验、问题呈现与解决以及生成活动新思路等。文章旨在提高教师的观察力和指导能力,促进区域活动的有效开展,提升幼儿的游戏水平和经验积累。

幼儿园大班科学活动:《让筷子站起来》

  【活动目标】   1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。   2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。   3、通过活动,培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。   4...

肖湘宁:观察记录是为了什么

|导|读| 在幼儿园,我们常常看到教师会在班级活动室的茶杯箱附近创设一面喝水记录墙,用于实现对孩子喝水情况的观察和记录。是否只要创设这样一面记录墙就能起到督促和激励幼儿喝水的作用呢?这种督促和激励真的是从幼儿需要出发的吗?为此,我们特邀原广...

劳动教育|为保护孩子们的“工作”热情,幼儿园为他们开辟了工艺劳动空间

劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分,在劳动当中,幼儿的已有经验、兴趣、需要、能力、学习风格等个人特征能够通过行为,通过劳动的过程和结果外显。从这个意义上来说,劳动与“游戏”一样,是幼儿园重要的教育手段。 张雪门先生提出:“课程固由于劳动行为...

中班科学小菜园教案反思-幼师课件网

中班科学小菜园教案反思

【活动目标】   1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。   2、掌握各种蔬菜的基本特征。   3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。   4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。   5、学会积累,记录不同的探索方法...

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