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共 13 篇文章

标签:我们是用心智来获取知识的,但儿童却是直接

窗口 | 儿童意外伤害的原因与防范-幼师课件网

窗口 | 儿童意外伤害的原因与防范

儿童意外伤害 原因与防范    随着中国社会与经济的发展,儿童意外伤害的发生率快速上升,已成为儿童死亡的主要原因。“如何防范儿童意外伤害的发生”已经成为一个专门的课题,引起了广大儿童工作者、医学工作者与家长的高度重视。  ...

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虞永平:“活教育”教学的十七个原则-幼师课件网

虞永平:“活教育”教学的十七个原则

虞永平:南京师范大学教授,博士生导师,中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等。 陈鹤琴在《活教育的教学原则》的卷首语中指出,他提出的教学原则,受到了两位西方学者的影...

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吸收性心智的力量,每一位父母都该了解的童年之秘-幼师课件网

吸收性心智的力量,每一位父母都该了解的童年之秘

儿童有一种天生的能量,促使他通过吸收性心智适应当下的时代与文化。 玛利亚·蒙台梭利 我们是用心智来获取知识的,但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵生命。 蒙台梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智,这直接导致了一场教育革命。 蒙台梭利博士在其...

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虞永平教授:从活教育原则看课程的变革-幼师课件网

虞永平教授:从活教育原则看课程的变革

虞永平:南京师范大学教授,博士生导师 陈鹤琴在活教育教学原则的卷首语中指出,他提出的教学原则,受到了两位西方学者的影响。一位是格雷戈里,他提出了“七个教学原则”,更重要的是另一位,威廉·詹姆士,他把教育心理学运用于具体的教学过程,让教学原则...

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陈鹤琴17条活教育教学原则-幼师课件网

陈鹤琴17条活教育教学原则

01 凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做 这一条是依据了儿童好游戏、好动的心理。儿童自己动手,就可以得到肌肉运动的快感。自己动手即是做,做了就与事物发生直接的接触,就得到直接的经验,就知道做事的困难,就认识事物的本质。 陈鹤琴说:“‘做&...

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陈鹤琴的17个活教育教学原则

01 凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做这一条是依据了儿童好游戏、好动的心理。儿童自己动手,就可以得到肌肉运动的快感。自己动手即是做,做了就与事物发生直接的接触,就得到直接的经验,就知道做事的困难,就认识事物的本质。陈鹤琴说:“‘做...

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只看和玩耍就学会复杂的语言?有一种力量叫吸收性心智-幼师课件网

只看和玩耍就学会复杂的语言?有一种力量叫吸收性心智

儿童有一种天生的能量,促使他通过吸收性心智适应当下的时代与文化。 玛利亚·蒙台梭利 人类的婴儿时期是一个创造的过程,是一个从无到有的过程。 婴儿从一无所知、一无所能到掌握很多人类的技能,这个过程是多么的奇妙,你想了解这个过程吗? 我想很多人...

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