幼儿园大班语言活动：找不到眼镜
幼儿园大班语言活动旨在帮助幼儿理解故事内容和角色粗心的性格特点，同时学习如何独立保管好自己的学习用品。活动通过听故事录音、阅读故事和讨论等环节展开，引导幼儿认识到粗心带来的问题并思考如何改正。结合生活实际，师生共同讨论并归纳保管物品的方法，帮助幼儿养成细心管理个人物品的好习惯。
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标签：故事 第49页
大班科学：小雨点旅行记
上海市幼儿园程老师组织了一次名为《小雨点旅行记》的活动，旨在通过故事让大班孩子们了解雨的旅程以及与日常生活息息相关的自然现象。活动包括介绍水的多种形态和用途，以及通过故事了解雨点旅行的经历。孩子们通过倾听故事和参与讨论，进一步激发了对自然科学的探究兴趣。该活动强调水的三态及其变化条件，鼓励孩子们继续探索发现生活中的自然科学现象。
幼儿园大班科学活动教案：蝶和夜蝶
本文是一篇幼儿园大班科学活动教案，主题为《彩蝶和夜蝶》。教案通过故事讲述和图片展示，引导幼儿理解两只蝴蝶因生活习性不同而无法一起玩耍的原因，并了解毛毛虫到蝴蝶的成长变化过程。活动目标包括理解故事内容、认识蝴蝶的习性差异，以及学习优美词句。教学过程分为故事讲解、图片分析和词句学习三个环节，最后延伸至其他动物的幼虫与成虫差异，鼓励幼儿收集相关信息。活动注重互动性和趣味性，帮助幼儿在探索中学习科学知识。
美术活动：虫虫的故事
本次美术活动以“虫虫的故事”为主题，旨在引导幼儿在观察昆虫的基础上，发挥想象力与创造力，用铅笔绘画表达内心感受。活动通过回顾前期探索照片、观看《点虫虫》纪录片激发兴趣，鼓励幼儿分享已知的昆虫知识，并动手绘制故事填补空白故事书。教师提供个性化指导，记录创作过程，最后通过集体欣赏作品、讲述故事延伸学习体验。活动融合艺术表达、语言发展及科学探究，让幼儿在创作中感受快乐，提升自信心与表达能力。
幼儿园大班美术教案：小蝌蚪找妈妈
本次活动以经典故事《小蝌蚪找妈妈》为载体，引导大班幼儿创作6幅连环画。通过观察鸭子、鱼、乌龟等故事角色的外形特征，要求幼儿运用相应色彩作画，重点培养其画面构图能力，包括远近大小关系和主次安排。活动准备包含故事素材、动物图片及绘画工具，实施过程分为故事导入、角色观察、创作指导（强调分幅编号和中心构图）及作品互评四个环节，最终通过同伴互述故事和优秀作品展示，巩固幼儿对叙事性绘画的理解与表现能力。（160字）
幼儿园大班美术活动：花园里的故事
本次活动旨在通过绘画创作培养大班幼儿的艺术表现力和想象力。活动以花园为主题，引导幼儿观察花朵、昆虫等素材，激发创作灵感。教师通过情景导入，借助瓢虫的趣味自我介绍，启发幼儿思考花园里可能发生的故事。绘画环节要求幼儿合理构图，注意画面布局和色彩搭配，并鼓励他们为作品创编故事情节。活动最后通过作品互评和故事分享，提升幼儿的审美能力和语言表达能力。延伸环节将幼儿作品制作成故事书，持续激发他们的艺术兴趣。整个活动注重培养幼儿的创造力、审美情趣和语言表达能力。
幼儿园大班美术教案：海底的故事
本次活动旨在指导大班幼儿创作《小蝌蚪找妈妈》的6幅连环画。通过观察鸭子、鱼等故事角色的图片特征，学习表现海洋生物动态与画面布局，重点培养幼儿对远近大小关系的把握能力。活动分四个环节：故事导入引发兴趣、观察讨论动物特征、自主创作（要求标注序号并突出主体形象）、作品互评与展示。教案强调构图设计和情节连贯性，使用油画棒在图画纸上完成，最终通过同伴互评提升幼儿的艺术表现力和叙事能力。
幼儿园大班美术活动教案：大狮子的许多许多辫子
本次活动通过故事《大狮子的许多许多辫子》引导幼儿观察狮子情绪变化（惊讶、害羞、快乐），结合生活经验讨论换发型感受。活动分为三环节：1.通过采访唤醒幼儿对发型的记忆，激发对故事情节的猜想；2.借助PPT和图书欣赏故事，鼓励幼儿分享喜欢的情节；3.通过分析狮子表情图片和操作背景卡，帮助幼儿理解角色心理变化并尝试复述故事。延伸环节展示原版图书培养阅读兴趣。故事讲述狮子从抗拒辫子到接纳的过程，最终其他动物也梳起辫子，传递接纳新事物的积极态度。活动注重幼儿语言表达与情感体验的结合。
幼儿园大班教案：海底世界的小兔子
本文介绍了一节以“海底世界的小兔子”为主题的幼儿园大班创编故事活动。活动通过墙饰创设问题情境，激发幼儿想象力和表达欲望，引导幼儿依据故事结构创编情节。教师提供开放性环境与材料，支持幼儿自主选择创作方式（独立或合作），并用绘画与文字结合的形式记录故事内容。活动延伸部分包括故事讲述、角色表演和道具制作，进一步巩固创编成果。教案注重幼儿生活经验与多角度表达，通过讨论交流、艺术表现和戏剧游戏等形式，培养幼儿语言组织能力、创造性思维和合作意识。
幼儿园大班美工活动：自制连环画
本文介绍了一个幼儿园大班美工活动——自制连环画《小蝌蚪找妈妈》。活动目标包括加深幼儿对故事内容的理解，掌握情节顺序。准备工作包括白纸、绘画工具及熟悉故事。活动过程分为四个环节：通过录音回忆故事主要情节并讨论关键问题；师生共同探讨连环画制作步骤（分镜绘画、排序编号、设计封面、装订成册）；幼儿动手创作，教师巡回指导；最后组织幼儿向小班分享作品。该活动将语言表达与美术创作相结合，培养幼儿的叙事能力和动手能力。
