常州市幼儿园男教师的需求现状调查研究表明，常州市幼儿园对男教师的需求较大，且呈现出多元化趋势。调查结果显示，常州市幼儿园男教师数量较少，造成男女幼儿教师比例严重不协调。目前，常州市有93%的幼儿园考虑引进男教师，以完善师资结构。 对于男教师的需求，幼儿园不仅关注数量，更重视质量。大部分幼儿园希望招聘到学前教育专业或是艺术专业的本科毕业生，对教学能力、组织管理能力、科研能力等方面都有较高要求。同时，幼儿园对男教师的需求也呈现出多元化趋势，包括专业特长、教学能力、科研能力等方面。 为解决幼儿园男教师需求问题，研究者提出了相关建议，包括加强职业教育、指导学前教育专业男生做好职业生涯规划、改革学前教育专业的招生模式、设计凸显男性优势的学前教育专业培养方案等。 总的来说，常州市幼儿园对男教师的需求呈上升趋势，但仍面临数量不足、质量不高等问题。政府、师范院校和幼儿园应共同努力，通过优化招生政策、加强师资培养等措施，逐步解决幼儿园男教师需求问题。
本研究旨在探讨幼儿园亲子活动中教师的有效指导。通过问卷、访谈和观察等方法，对上海市幼儿园亲子活动中教师的指导意识、指导态度、指导内容和指导方式进行了调查。研究发现，教师的指导意识比较清楚，但指导态度和方式存在问题。教师需树立正确的指导态度，深化指导内容，完善指导方式。文章还提出了教师有效指导的建议和思考，包括树立亲子活动中教师指导的正确态度、深化亲子活动中教师指导的内容以及完善亲子活动中教师指导的方式等。通过这些措施，可以提高教师的指导能力，促进家长教育能力和水平的提高，推动幼儿园亲子活动的深入开展。
文章主要探讨了幼儿园领导的角色定位及其实践与引领的重要性。作者提出，现代文明背景下，幼儿园领导不应仅作为统治者施加压力，而应作为共同目标的实践者和引导者。文章分为两部分：一是强调幼儿园领导要“善领”，即作为优秀的带路人，包括自我表率、目标建设的定夺和团队组织的管理；二是强调要“乐导”，即作为出色的指引者，包括人力资源的优化利用和工作效率卓越的追求。通过正确的角色定位，幼儿园领导应引领教师发展、幼儿发展，并促进园所的整体发展。文章还提到了一些具体实践方法，如目标建设的共同制定、团队文化的营造、人力资源的优化利用、效率追求中的等待以及激励与监督等策略。文章旨在提升幼儿园领导的管理艺术，实现从技术管理向艺术管理的转变。
本文主要探讨了幼儿园课堂教育中出现的“小学化”倾向问题。这种现象违反了幼儿教育规律，影响幼儿身心健康发展，剥夺了幼儿的幸福童年。文章分析了形成这种现象的原因，包括幼儿园的管理模式和领导者的管理理念、教师的教学理念以及家长对学前教育的盲目要求。同时，作者提出了对幼儿园课堂的几点建议，包括趣味性贯穿始终、内容选材贴近生活、注重对幼儿思维能力的培养以及课堂时间的控制等。作为幼教工作者，必须加以引导和纠正幼儿园课堂“小学化”倾向，让幼儿园的课堂更富趣味性，适宜幼儿，为他们的未来学习做好兴趣铺垫。
本文讨论了幼儿园班级管理工作的重要性和主要实践方法。班级作为幼儿园的基层组织，是实施保教任务的基本单位，对幼儿成长具有直接影响。文章强调创造宽松、温馨的环境，让幼儿成为环境的主人；积极引导，使幼儿学会自我管理；发现并宣传幼儿的亮点，树立榜样；营造公平环境，让幼儿享有平等的权利；持续推进班级管理工作的落实。作者还提出了教育无处不在，教师要抓住教育契机，帮助幼儿改掉不良习惯，及时表扬和鼓励。最后，文章强调了教师在班级管理工作中的温柔和耐心的重要性。对于进一步规范幼儿园班级管理工作，本文提供了有价值的借鉴。
该文探讨了幼儿园男教师的现状、培养与留存问题。针对观念上的障碍、待遇差距等挑战，江苏省率先实施免费幼儿男师范生的培养，并吸引更多男性参与幼教工作。滨湖区幼儿园建立了男教师俱乐部，通过四大理念的实施，提升男教师的归属感、价值感、成就感以及职业幸福感。该俱乐部通过教育信念的坚守、人文关怀的促进、专业支持的强化以及职业认同的建设，实现了对幼儿园男教师的有效引进、留存和培养。良好的实践为学前教育事业注入更多阳刚动力，有助于儿童的全面发展。
本文研究了幼儿园教师的艺术教育知识现状。研究通过开放式问卷调查，发现幼儿园教师的艺术教育知识在知识存量、知识掌握程度和知识表现上具有一定的特征。 在知识存量上，幼儿园教师的艺术学科知识多于其艺术领域教学知识。大多数教师能够详细报告艺术学科知识，如美术、音乐等，但对条件性知识的报告较为粗略，甚至部分教师完全没有提及。 在知识掌握程度上，幼儿园教师普遍能够组织起一个二到三级的概念网络，并对其中的关键概念进行解释。但将学科内容知识转化为学科教学知识的能力参差不齐，少数教师能够将艺术学科内容与幼儿园教育和幼儿学习需要相结合。 在知识表现上，大多数教师能够同时掌握和美术两个领域的知识，并对其中一个艺术门类的认识相对更加深入。但总体上，教师对戏剧表演这一艺术门类的认识较少。 研究建议加强幼儿园教师对条件性知识的重视，丰富艺术领域教学知识，并加强对各艺术门类的了解以及艺术基础知识的学习。同时，教师应更深刻地理解艺术学科中的关键概念与命题以及概念之间的关系，以更好地引导幼儿学习艺术领域中有价值的内容。 以上内容仅供参考，如需了解更多关于幼儿园教师艺术教育知识现状的研究内容，建议查阅研究论文或咨询相关学者。
本文探讨了幼儿园教学活动的优化问题。针对当前幼儿的特点，提出了激发学习兴趣、重视体验和落实“知识点”是优化教学活动的关键。具体阐述了教学内容有趣、教学形式适宜、教学材料多样等教学策略，并强调了开放性引导、操作性学习、互动性发展等教学方法的重要性。同时，提出了知识生活化和知识实践化的观点，认为教学活动应与幼儿的生活经验相联系，注重培养幼儿学以致用的实践能力。文章旨在帮助幼儿教师更好地优化教学活动，提高教学效果。
本文关注幼儿园中年教师的专业发展，针对中年教师在幼儿园中容易被忽视、发展空间狭小、展示机会缺乏等问题，提出了促进中年教师专业可持续发展的措施。包括参与幼儿园管理、展示个人才艺、营造宽松自由的教研氛围、结对帮扶和请进来走出去等策略，以激发中年教师的工作热情和专业成长，跨越“高原期”，发挥其在幼儿园发展中的中坚力量。
本文旨在探讨幼儿园教师的工作价值观及其影响因素，并提出了提升幼儿园教师工作价值观的建议。研究发现，幼儿园教师的工作价值观受年龄、婚姻状况、职务、服务年资、教师资格、教育背景、学校类别等因素的影响。为了提升幼儿园教师的工作价值观，建议改善教师的工作条件与生活，提高教师的社会声望与地位，支持专任教师和幼教背景教师在职进修，以及建立适当的行政与教学管理制度等措施。文章对于理解幼儿园教师的工作价值观及其影响因素，以及提高幼儿园教师队伍的稳定性和教育质量具有重要意义。
【课程故事】一“糯”千金——东坑澳睿幼儿园大二班班本课程2025-07-28【班本课程】“袋”你一起玩——中一班2025-07-28以多元提问策略助推幼儿数学过程性能力的提升——以大班数学统计活动“最喜欢的庙会场馆”为例2025-06-23
【悦·自然—悦美教师】誓言铸师魂 立德铸初心——博兴县城东街道中心幼儿园开展教师师德师风专题培训2025-08-06
思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的价值及应用研究2025-06-23【自主课程—服务自我与他人】点心时间我做主——博兴县城东街道中心幼儿园（椒园园区）小一班幼儿课程活动2025-08-06
“创、试、制”三部曲促进幼儿深度学习的实践研究——以大班班本活动《羊圈搭建》为例2025-06-23乐安幼教集团?博兴县城东街道中心幼儿园开展“自主环境下幼儿主动性与规则意识培养与探讨”教研活动2025-08-06自我表现·成功体验·自我效能感：幼儿自信品质培养策略——以大班角色游戏“我是小记者”为例2025-06-23“春风十里 愿一切美好如约而至”——乐安教育集团?博兴县城东街道中心幼儿园四月份疫情期间工作回顾2025-08-06
