幼儿园大班数学活动教案《超市购物》旨在通过模拟购物情境，帮助幼儿认识1角、5角、1元的硬币，掌握购物时的不同付钱方式，感受数学与生活的紧密联系。活动分为三个阶段，首先让幼儿通过游戏了解硬币特征并初步认识其价值；其次，通过两次购物活动，让幼儿探索硬币之间的换算关系和多种付钱方式；最后，让幼儿分享购买的商品，结束活动。活动过程中，教师注重引导幼儿积极参与、自主探究学习，提高了幼儿的社会交往能力和语言表达能力。该教案设计合理，符合幼儿认知特点，有助于幼儿在生活中运用数学知识和解决问题的能力。
本幼儿园大班数学教案以认识数字8为目标，通过感知数量8，将数字与相应数量的物体匹配等活动，帮助幼儿初步掌握数字8的认识。活动包括练习目测数群、探究活动、幼儿操作练习以及游戏活动。教案旨在提高幼儿数数和识别数字的能力，同时促进幼儿的数学思维能力发展。
本文是一篇关于幼儿园大班数学教学的教案，主要目标是让幼儿发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。教学过程中的重点是利用材料制作弹性玩具。活动准备包括细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥等材料，以及皮筋、皮球、气球、拉力器等物品。通过出示“会跳的小狗”引起幼儿兴趣，让他们了解物体的弹性。随后，通过多种材料让幼儿感知发现弹性，并引导幼儿在生活中寻找弹性物体。最后，幼儿会制作“会跳的小人”作为活动成果。活动反思指出，虽然幼儿能够自主操作并发现物体的弹性，但对生活中弹性物品及弹性的利用知识还不够丰富，应该在活动前展示常见的弹性物品以增加直观性。
本文是一份幼儿园大班的数学教案，旨在教授孩子们将数字1-6进行不同的组合排列，形成6个不同的号码。活动准备包括磁性板、小恐龙头像和磁性数字。活动过程包括分享家中电话号码、为恐龙装电话并设计号码，要求每家一个六位数的独特号码，孩子们需积极动脑完成任务，体验成功的快乐。教案旨在培养孩子们的数学能力和解决问题的能力。
该幼儿园大班数学教案旨在通过项链的排序活动，引导幼儿发现生活中有规律的事物，并感受规律的存在和美感。活动准备包括项链、有规律的事物和开放性的材料。活动过程中，通过项链的展示和讨论，引导幼儿发现规律并尝试自己进行排序活动，体验操作的乐趣。接着，通过联想生活中的规律事物，让幼儿感受到规律在生活中的无处不在。最后，幼儿尝试利用多种材料进行排序，并记录自己的排队规律。该教案通过多维度排序的讲解与评估，帮助幼儿发展数学思维和创造力。
该活动旨在培养大班幼儿的合作与测量能力，通过自主拼图和铺垫子活动，让幼儿初步体验面积守恒。活动中，幼儿需与同伴协商分工，合作完成铺垫子任务并比较场地面积大小。通过操作和实践，幼儿能够学习测量和比较面积的方法，并了解即使场地形状不同，但只要用相同大小的垫子铺设，场地面积仍然相等。
幼儿园大班数学教案：探索和学习5的组成 本文讲述了一个大班数学教学活动，目标是让幼儿学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种方式，并学会运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。活动包括游戏导入、学习5的组成、操作练习等部分。通过幼儿实际操作和教师的引导，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识，同时注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。活动延伸部分还包括在区域活动中巩固5的组成与分解，旨在提高幼儿对数学活动的兴趣和动手能力。
本文是一份幼儿园大班数学教案，旨在通过操作活动，帮助幼儿发现物体不同的组合方法，发展初步推理能力。活动分为两个情境：小猴和小松鼠请客。通过客人吃糖果和食品留下的废弃物数量，让幼儿推算出客人的数量。活动过程中，教师引导幼儿探索各种组合方式，并通过实际操作加深理解。教案旨在培养幼儿的数学思维能力，感知数学活动的有趣性。
这是一篇幼儿园大班的数学教案，主要目标是复习6以内数的组成，进一步感知数的互补关系，并培养幼儿的独立思考能力。活动包括碰球游戏，找朋友碰一碰，操作活动如填空格、帮瓢虫找花等。最后，通过活动评价表扬和肯定能独立思考和按要求认真书写的幼儿。
幼儿园大班数学课程《楼房与号码》旨在通过探索操作尝试，使幼儿发现门牌号码的表示方法和排列规律，并能主动发现生活中的数学，体验数学学习的乐趣。课程内容包括对门牌号码的认知、楼房编号的学习以及实际应用中的搬家情景模拟等。通过这一过程，幼儿能够了解门牌号上各个数字代表的意义，并正确编写门牌号。此外，活动还延伸了交流互换家庭住址的内容，增强了幼儿的实际应用能力。
