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一角一落皆巧思， 一步一处皆探索， 一墙一景皆教育。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，...

小张老师2023-10-27园所风采 叶小红如何提高自身的幼儿行为观察能力如何在班级环境中,创设适宜幼儿活动的图书角环境创设中发挥幼儿主体性

随着社会对幼儿教育的日益重视，幼儿园环境的创设也越来越重要。要提高使用者对环境教育功能的认知，从而增强创设环境，利用环境的自觉意识；在此基础上加强环境的管理，遵循一定的原则，对幼儿园环境进行科学、合理的优化创设。 全面性原则 根据幼儿全面性...

张老师2023-08-25园所风采 环境创设中发挥幼儿主体性

收录于话题 #佳园印象 一区一隅皆智慧 一观一摩是成长 环 境 如果环境会说话， 那一定诉说着孩子们的成长。 每一处的创设都体现着老师的用心， 孩子们和老师们发挥奇思妙想， 利用巧手设计出充满童趣的环境。 为进一步深化“幼儿为主”的教育理念...

小张老师2023-11-18园所风采 如何在班级环境中,创设适宜幼儿活动的图书角环境创设中发挥幼儿主体性重视幼儿和环境材料互动

我的班级  我做主  我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得最大的效益，必须优化环境”环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物...

小张老师2023-11-20园所风采 《我要上小学了》主题环境创设如何在班级环境中,创设适宜幼儿活动的图书角环境创设中发挥幼儿主体性

点击蓝字 关注我们 自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一，也是幼儿园环境的一个重要组成部分，是幼儿认识大自然、探索、观察动植物的一个重要而特殊的场所，其中蕴藏着无限的教育契机。 为更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让幼儿进一...

小张老师2024-03-21园所风采 如何在班级环境中,创设适宜幼儿活动的图书角教育阻碍幼儿亲近自然环境创设中发挥幼儿主体性

幼儿园教育的智慧应体现在教育者灵性的环境创设上，创设灵性的教育环境应是幼教工作者矢志不渝的教育追求。 今天下班后，各班级老师对“作品墙该如何创设得更好”进行了研讨，老师们就平时在主题墙创设过程中存在的困惑和问题进行了交流。研讨中，老师们一致...

小张老师2024-04-09园所风采 幼儿园环境创设主题墙《冬天》设计意图幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路环境创设中发挥幼儿主体性

图取自环翠区机关幼儿园望岛园 快速关注点击蓝色↑↑↑优师教研 关注即可 传播：园所动态、幼教资源、育儿宝典、家长课堂、亲子阅读、社区早教 ?主编：环翠区机关幼儿园 导读：墙饰应培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力，对幼儿进行美育。要达到...

小张老师2024-03-20园所风采 幼儿园教师如何培养幼儿抗挫品格幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿环境创设中发挥幼儿主体性

指导 促成长 幼儿园的班级环境创设作为一种“隐性课堂”，在促进幼儿发展和给幼儿成长提供支持等方面具有很重要的教育作用，为了充分发挥环境在幼儿教育中的育人功能，进一步提高教师创设环境的能力与水平。2018年10月18日，瀛海镇第二中心幼儿园特...

小张老师2024-01-09园所风采 幼儿园环境创设师幼互动的重点和难点环境创设中发挥幼儿主体性阅读区环境创设的墙面布置情况

幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育的过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校园文化，可以使我幼儿园的艺术教育回归幼儿生活，产生“润物细无声”的效应，创设个性化、艺术化的班级环境。 机关二幼根据幼儿的年龄特点，结合教学楼...

小张老师2024-03-19园所风采 如何在班级环境中,创设适宜幼儿活动的图书角环境创设中发挥幼儿主体性老师和幼儿一日生活的漫画

收录于话题 #专家论道 点击蓝字，关注学前之道 李季湄：华东师范大学教授 任何活动形式，离开了教师与幼儿之间积极的互动，离开了幼儿与周围环境积极的互动，都不会有好的效果。 近年来的研究和实践也证明，幼儿园的人际交往环境，特别是教师与幼儿相互...

小张老师2023-09-28园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动爱立方幼儿学习与发展课程一日活动环境创设中发挥幼儿主体性