环境是重要教育资源，对幼儿的成长和发展产生深远影响。幼儿园环境创设旨在通过创设和利用环境，有效促进幼儿与环境的相互作用，实现生动活泼、主动有效的成长。环境创设需考虑幼儿年龄特点和个体差异，内容要有目的、有计划、有层次，形式要丰富、有趣且具整合性。本文结合陈鹤琴先生的教育理论及实践，探讨了幼儿园环境创设中的常见问题、适宜环境原则及实践案例。同时指出，环境创设应结合主题活动、游戏空间调整和游戏规则调整，以促进幼儿游戏的深入开展。最后强调了以幼儿发展为中心，共同创设幼儿喜爱的互动墙面环境的重要性。 关键词：环境创设；幼儿园；幼儿发展；陈鹤琴 本文探讨了幼儿园环境创设的经验，指出环境布置中常见问题及如何创建适合幼儿发展的环境，结合著名教育家陈鹤琴的的观点及作者的教育教学实践，强调了环境创设时需考虑幼儿的年龄特点和个体差异，通过情景式游戏场景、立体游戏墙饰和可探索的游戏材料等方式激发幼儿参与和互动。同时，结合主题活动、游戏空间的调整和游戏规则的整合，促进幼儿游戏的深入开展。最后，提出应以幼儿发展的需要为目的，共同创设幼儿喜爱的互动墙面环境。
《幼儿园纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。 一、幼儿园环境创设的适宜性 适宜幼儿的年龄特点，适宜幼儿身心发展水平，适宜幼儿的兴趣，能力和学习方式等是创设环境中首要考虑的问题。只有适合幼儿...
【摘 要】环境是幼儿园课程的重要教育资源，对于开发幼儿的智力，促进幼儿个性发展等方面有着不可低估的作用。幼儿园的环境创设更作为一种“隐性课程”，对幼儿进行着隐性的教育。幼儿园大班环境创设是幼儿园环境创设中不可缺失的一个重要方面。它影响着大班...
一、渗透课程主题，选择与课程设置相佐的区域内容 提到活动区的创设，不少老师们的第一反应就是：我（老师）要创设哪些活动区？教室这么大，我（老师）该怎么规划布置？于是从区域的选择、划分到布置，老师一手操纵和策划，少有对孩子意愿的尊重和选择；...
【摘要】环境作为一种隐形课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面能发挥独特的作用。为此，幼儿园的环境创设十分重要，环境的创设和布置，在一定程度能够体现幼儿园理念和办园的特色，给孩子一个成长的空间，让他们能够去创建、去探索，有计划、有...
摘要：香格里拉是现代人们所熟知的一个美丽圣洁充满幻想的地方它是位于滇、川、藏结合部的区域中心城市，是古茶马互市的重要集镇之一。生活在迪庆境内的藏族有着辉煌的历史和灿烂的文化，其中多元文化是香格里拉文化的重要特征之一，而这种多元文化的主体就是...
摘 要:本文从环境创设入手,将环境创设与课程相整合,“把环境还给孩子”“让孩子真正参与环境布置”。从环境是课程的准备;环境是课程的发展;环境是课程的记录;环境是课程的延续四个方面阐述了环境创设作为一种教育理念,在课程实施中的重要作用。 ...
摘要：对四川农村地区160名教师调查表明，幼儿教师较为看重班级空间大小和材料丰富性，以及师幼关系和师幼互动。在班级学习环境创设中教师面临资金不足、被动应付、方法不当等困难，但根源在于对学习环境理解过于狭隘。必须加大学习培训，拓展和澄清对学习...
摘要：“环境育人”的大道理我们都知道，利用环境创设作为一种优化教育的手段是我们幼儿教育工作者长期以来讨论的话题，作为工作一线的教师，我在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验。《纲要》强调了以终身教育理论为主要理论基础的广义环境，要求及帮助...
对于幼儿来讲，户外总是充满了诱惑和刺激，因为户外活动空间广阔，意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高...
