幼儿园大班科学教案：复习10以内的数
本幼儿园大班科学教案旨在通过一系列活动，帮助幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。活动中，通过准备同数异形、同数不同排列的图片以及小丑图片和数字卡片，让幼儿按照方向标记的排序方向进行实际操作，理解数的守恒。教案还引导幼儿观察数的守恒图，比较不同因素干扰下物体的数量是否相同，提升幼儿的观察力和数数能力。
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幼儿园大班科学教案：学习使用人民币
这是一节幼儿园大班的科学课程，旨在教授孩子们关于人民币的知识。活动目标是让孩子们感知元、角、分，了解人民币的单位名称及兑换关系。通过操作学习，孩子们将学习看标价单，尝试使用人民币购买物品。活动包括认识人民币的硬币和纸币，进行兑换练习，通过拓硬币活动增强实际操作能力，以及将钱币分类并贴于硬纸板上的分类活动。最后通过货币兑换购买的游戏环节加深孩子们对人民币的理解和运用能力。
幼儿园大班科学教案：量的守恒――一样多吗？
该活动旨在帮助幼儿园大班学生感知液体体积的守恒。活动准备包括五个不同形状的杯子及有颜色的水若干。通过操作观察，学生将发现将标准杯中的水倒入粗细不同的杯子时，液面高度会发生变化，但液体体积仍然保持不变。亲子手册作为辅助材料，有助于家长与孩子共同探究科学的量的守恒。活动旨在培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园大班科学教案：时间和我（二）
本文是一篇幼儿园大班科学教案，旨在通过一系列活动帮助幼儿学习按事件的先后顺序排列时间序列，强化时间概念并初步学习看日历。活动包括指导幼儿按叶子渐变图片的顺序排列，介绍日历的作用、样式和特征，让幼儿在日历卡上指出月份和日期，并在日历上找到生日做上标志。通过这一系列活动，提高幼儿的时间意识和观察能力。
幼儿园大班科学活动教案：你能把它们分开吗？
本教案设计针对幼儿园大班科学活动，目的是解决幼儿在生活中将不同东西混合时遇到的问题。通过操作、观察和尝试，幼儿能学会根据不同混合物的特点，利用工具找出最快最好的分离方法，并培养动手能力、观察力、语言表达能力和尝试创新意识。活动包括花生肉和花生皮的分离、探索其他混合物的分离方法，以及探讨区别生熟鸡蛋的方法。通过此活动，幼儿能体会到成功的喜悦与快乐，同时激发对生活中小发明的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案：蜡烛的探索
本文是一篇关于幼儿园大班科学活动的教案，主题为“蜡烛的探索”。该活动旨在通过观察蜡烛燃烧的一系列现象，培养幼儿的观察兴趣和初步了解燃烧与空气的关系。活动包括看蜡烛燃烧、自制蜡烛花、蜡烛熄灭和水中的蜡烛四个部分。通过固定蜡烛并点燃，观察蜡烛燃烧时的有趣现象，如蜡烛油滴下、火焰舞动等。同时，鼓励幼儿探索不同场景下的蜡烛燃烧现象，比如将蜡烛油滴入水中或不同大小的玻璃瓶罩在蜡烛上，以发现更多有趣的现象。整个活动设计旨在鼓励幼儿通过观察与交流，进一步认识燃烧与空气的关系，并在实际操作中提高动手能力和观察兴趣。同时提醒教师在活动中的安全指导，引导幼儿正确操作蜡烛。
幼儿园大班科学活动教案：钻 空 空
本文介绍了一项幼儿园大班的科学活动，旨在通过幼儿的尝试操作，引导他们了解如何利用物体间的空隙摆放更多物体，培养幼儿观察事物的习惯和对科学探索的兴趣。活动过程中，幼儿需将不同大小的泥球和沙子装入大瓶子，通过实践了解先装大泥球，再装小泥球和沙子，最后盖上盖子，以充分利用空间。活动不仅让幼儿学会了如何有效利用空间，也激发了他们对生活中类似问题的思考兴趣。
幼儿园大班科学活动设计：让位
本文介绍了一项幼儿园大班科学活动设计——“让位”。该活动旨在通过一系列实验，让幼儿初步感知沉入水中的物体体积越大，水位升得越高这一现象，并培养幼儿的实验记录能力。活动包括三个探究问题，分别是两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水中水面变化的问题，两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水中水面变化的问题，以及两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水中水位变化的问题。活动所需资源包括玻璃瓶、一次性筷子、小石子等。通过现场演示和幼儿讨论，让幼儿了解物体沉浮与水位变化的关系。
幼儿园大班科学活动教案：大家一起玩陀螺
这是一篇关于幼儿园大班科学活动的教案，主题为“大家一起玩陀螺”。活动旨在让幼儿体验陀螺转动的乐趣，掌握自主制作陀螺的方法，并探索发现陀螺转动的一些因素。通过回忆、交流生活中的转动现象，教师引导幼儿进入陀螺的世界，并尝试用符号等方法记录探索过程和发现。活动过程中，幼儿通过制作陀螺、观察陀螺转动、比较不同陀螺的转动情况，自主尝试解决问题，发现影响陀螺转动的一些重要因素。教案包括活动目标、重难点分析、活动过程等部分，旨在培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
幼儿园大班科学教案：向下落的物体
本文是一篇幼儿园大班科学教案，主要目标是激发幼儿对物体下落现象的兴趣，感知物体下落的速度与材料之间的关系，并学习用喜欢的记录方式表达观察到的现象。活动通过游戏导入，引导观察物体下落的不同形态，自由探索物体下落的速度与材料之间的关系，最后组织交流并小结。旨在培养幼儿的观察力和科学探究能力。
