儿童心理健康维护复习要点
儿童心理健康维护复习要点 理解 心理健康的特征：(一)积极的自我观念(二)悦纳他人(三)恰当地面对现实(四)智力正常(五)情绪适度(六)热爱生活(七)形成完整统一的人格。 儿童心理健康的标志：(一)智力发展正常(二)情绪稳定，情绪反应适度(...
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标签：3-6岁儿童发展行为观察指引 第2页
儿童心理健康维护复习资料
儿童心理健康维护复习资料 理解 心理健康的特征：(一)积极的自我观念(二)悦纳他人(三)恰当地面对现实(四)智力正常(五)情绪适度(六)热爱生活(七)形成完整统一的人格。 儿童心理健康的标志：(一)智力发展正常(二)情绪稳定，情绪反应适度(...
【视点】幼儿园教师专业观察的现实问题与突破路径
转自公众号：幼儿教育杂志http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTExMzU1MA==&mid=2654034162&idx=1&sn=251a188345f7d2c7fa2c...
幼儿园教师专业观察的现实问题与突破路径
观察是幼儿园教师开展适宜性教育活动与个性化教育指导的必要前提，也是践行《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的重要体现。提高幼儿园教师的观察能力已成为一种集体诉求，但幼儿园教师对观察理论和技术的理解与掌握均存在诸多困惑与欠缺。由...
【专家之谈】观察为先，看懂幼儿（上）
点击蓝字关注我们 —探寻区域游戏中幼儿行为解读评价策略 文 | 江苏省常熟市实验幼儿园 沈亚萍 在区域游戏中，教师首先是观察者，观察了解幼儿游戏行为，准确识别，精准解读，客观评价，然后选择合适的身份，或支...
王春燕等|儿童立场：尊重儿童，理解儿童，促进儿童发展
王老师微信：18610206462 #学前教育基础理论+原创之窗#儿童立场 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 王春燕：浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授、博士生导师 近年来，随着学前教育改革的不断深入，人们越来越强调儿童作为教...
【深度教研】“观察记录从实践中来到柜子中去”，怎样破解？
《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，让我们进一步明确了教师必须转变工作方式：从凭经验和主观判断设计组织教育活动转向基于幼儿需要及发展作明智的教育决策。为此，一些主管部门和幼儿园在工作考核中对教师的日常观察作出了明确要求，比如，要定期交一定...
南京市实验幼儿园：基于儿童画像的课程呼应（附音频）
王老师微信：18610206462 王老师18610206462#沉香主播合集 优师教研 [选最优之路 育至善之人] |主播：沉香 | 点上方小喇叭收听 基于儿童画像的课程呼应 章 丽...
观察记录是师幼“同频共振”的学习之旅
《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，让我们进一步明确了教师必须转变工作方式：从凭经验和主观判断设计组织教育活动转向基于幼儿需要及发展作明智的教育决策。为此，一些主管部门和幼儿园在工作考核中对教师的日常观察作出了明确要求，比如，要定期交一定...
你的家庭中，父亲角色是否也正在严重缺位？
家庭是儿童赖以生活的主要领地，是儿童出生后接触的首个社会群体，也是儿童社会化的首要场所。父亲是儿童成长过程中的重要他人，在儿童社会化过程中扮演着不可或缺的角色。 弗洛姆说：“父亲虽不能代表自然界，却代表着人类存在的另一极，那就是思想境界的世...
