幼师培训 第83页
本文主要探讨了农村幼儿园在幼儿游戏方面的问题。首先指出了当前农村幼儿园在游戏中存在的现象，如教师主导游戏、游戏环境不足等。然后提出了解决这些问题的策略，包括给予幼儿多方面的支持，创设良好的氛围，重视游戏的选择和体验，以及教师积极参与游戏等。文章强调了在幼儿游戏中，教师应尊重幼儿，让他们主动尝试和探索，同时充分挖掘身边的教育资源，合理地引导幼儿进行游戏，以促进幼儿知、情、意、行的全面发展。文章还提到了游戏的重要性以及良好游戏环境对幼儿教育的影响，最后指出了教育工作者应关注农村幼儿园的游戏问题，并提供支持和指导。
关键词：幼儿游戏；农村幼儿园；游戏引导；教育策略
幼儿游戏在教育中具有重要地位，特别是对于年幼的儿童来说，游戏是他们学习的基础。然而，在农村的一些幼儿园中，游戏活动的实施往往存在一些问题。本文旨在探讨如何帮助农村幼儿园走出游戏的困境。
一、农村幼儿园游戏中的困境
当前农村的一些幼儿园虽然也在引导幼儿进行大量的游戏活动，但普遍存在教师主导游戏、游戏环境不足等现象。教师在游戏中提前设计好内容和过程，引导幼儿一步一步向着既定的目标迈进。然而，这样的做法往往忽视了幼儿的主动性和创造性。实际上，这正是我们教育幼儿或者生成新游戏的良好机遇，应该给予幼儿自主活动的空间和时间，让他们在游戏环境中主动地、独立地游戏，从而凸显出他们独特的个性和能力。
二、走出游戏困境的策略
1. 给予幼儿多方面的支持，创设良好的氛围。包括满足幼儿在游戏中对时间、材料和心理的需求，以及提供环境支持。充足的时间是开展游戏活动的重要保证，丰富的游戏材料可以让幼儿更好地进行游戏，而心理需求的满足则是让幼儿在游戏中感到快乐和满足。
2. 重视游戏的选择和体验，在活动中生成新游戏。避免完全自发的自由游戏和注重年龄特征选择游戏。根据幼儿的生活经验选择游戏角色，让幼儿获得丰富的生活经验，使游戏活动有声有色。同时，重视游戏中的自主的、欢愉的体验，让幼儿在游戏中得到愉悦和发展。
3. 教师积极参与游戏，在活动中走进儿童的心灵。教师要拥有一颗童心，和儿童一起喜欢玩具、爱好游戏，平等相处，做儿童的伙伴。同时，教师不能主宰儿童的游戏，但可以适时地提出一些有利于幼儿发展的设想和建议，根据游戏情节的发展，选择时机，以角色的身份适当引进一些因素，促进游戏的发展。
三、总结
游戏是幼儿生活的重要部分，对于农村幼儿园来说，充分挖掘身边的教育资源，合理地引导幼儿进行游戏尤为重要。教育工作者应关注农村幼儿园的游戏问题，提供支持和指导，帮助农村幼儿园走出游戏的困境。同时，教师应尊重幼儿在游戏中的主体地位，让他们在游戏中得到快乐和发展，促进幼儿知、情、意、行的全面发展。
参考文献：
（此处省略参考文献）
（作者单位：陕西省商南县富兴幼儿园）
本文探讨了幼儿园早操活动的新形式——主题式游戏化早操。传统的早操形式单调，无法兼顾各年龄阶段儿童，因此作者提出了主题式游戏化早操的探究。这种早操形式根据幼儿年龄特点，采用游戏的形式进行，注重趣味性和游戏性，以锻炼身体发展幼儿动作为主要目的。文章详细阐述了主题式游戏化早操的概念、意义、特点和组织方式。这种早操形式有利于促进幼儿身心发展，激发幼儿对体育活动的兴趣，也可以促进教师的专业发展。整体来看，主题式游戏化早操是幼儿园教育的一种重要形式和特色，值得推广。
幼儿园教学正在不断发展和改革，但存在一些问题，如教学条件差，方法单一，重表演轻表现，以及教师只重视知识的传授，缺乏对思维和审美能力的培养，重训练轻体验等。针对这些问题，各领域专家提出了一系列应对措施。合理的贯彻学科的整合与主题式的教学思想，选择适当的歌曲内容，创设较愉快的教学内容，开展有效的教学手段，注重教学的整体感等。这些措施旨在提高幼儿园教学质量，为学生能力的发展提供保障，并为社会带来良好的风气。
关键词：幼儿园教学、问题、措施
幼儿园教学中存在的问题主要包括教学条件差、教学方法单一以及过于重视表演而忽视表现等。此外，教师往往只注重知识的传授，而忽视对学生思维和审美能力的培养，以及过分强调训练而忽视学生的亲身体验。
针对这些问题，应采取以下措施：首先，应改善教学条件，丰富教学方法，以满足学生的需求并提高学生的学习能力。其次，要合理运用学科整合和主题式教学思想，设立主题式课程，让学生在学习中得到全面的发展。再次，选择适当的歌曲内容，创设愉快的教学环境，以提高学生的感和学习兴趣。最后，注重教学的整体感，让学生在学习过程中感受到整体的教学效果和氛围。
这些措施的实施将有助于提高幼儿园教学质量，为学生能力的发展提供保障，并推动幼儿园教学的持续发展。参考文献也支持这些措施的有效性和必要性。
幼儿园档案管理具有重要的管理价值和保存作用。然而，当前基层学校的档案工作存在五个突出的问题，如档案意识淡薄、档案资料不全等。幼儿园档案的实际需要与档案主管部门和档案馆的规范要求不相适应。本文提出了增加幼儿园档案分类项的建议，并探讨了档案管理在各种评估督查中应注意的问题以及对优化幼儿园档案工作的启示。建议包括注重平时收集、拓宽视野、统一规范、立卷实用、科学创新等。优化幼儿园档案工作对于促进幼儿园的发展和提高教育质量具有重要意义。
幼儿教育是国民教育的重要组成部分，其中幼儿园的生活对于幼儿的成长发展至关重要。合理安排幼儿园幼儿的一日生活，不仅能为幼儿提供良好的物质生活，还能丰富幼儿的精神生活。幼儿的一日生活包括学习、游戏和日常生活三部分。合理安排这三部分生活需要遵循动态与静态结合、室内与室外结合、集体与个人结合的原则，并应符合科学、合理、安全、有效的基本要求。教师应结合幼儿的年龄段和心理需求，合理安排学习时间，注重户外活动和游戏的重要性，确保幼儿有足够的休息和娱乐时间。同时，教师应与家长沟通合作，共同促进幼儿的发展。本文还提供了相关的参考文献。总之，合理安排幼儿园幼儿的一日生活是幼儿教育的重要任务，也是提高幼儿生活质量的关键。
本文强调幼儿阶段在身体发育和各项机能发展中的重要性，并提出将节奏融入体育教学的策略。关键词为幼儿园、体育教学和身体节奏。文章指出，幼儿身心健康需要全面关注，体育教学应根据幼儿身心发展特点进行个性化安排。准备活动、示范动作、小组活动以及教师在课程中的掌握能力和活动结束部分的调整都需要把握节奏感。通过融入节奏，激发幼儿身体正能量，为幼儿的全面发展打下良好基础。本文旨在探讨如何在幼儿园体育教学中有效运用节奏，促进幼儿身心健康发展。
本文主要探讨了幼儿园教师在教育孩子过程中如何进行艺术性的批评。文章强调，批评作为一种教育手段，目的是帮助孩子认识错误并改正。有效的批评需要就事论事，避免以偏概全，注重在沟通对话中打开孩子的心灵之窗。批评应肯定孩子的长处，重视孩子的辩解，瞅准时机正面引导，避免当众批评伤害孩子的自尊心。教师的批评应给人鼓气而不是泄气，讲究语言艺术，通情达理。通过艺术性的批评，帮助孩子健康成长。关键词：幼儿园教师；批评；艺术；沟通；肯定；引导；自尊心。
本文研究了在幼儿一日活动中点名环节的创新实践。传统的点名方式单调乏味，无法吸引幼儿的注意力，因此提出了多种创新的点名方式，如问题式点名法、礼物点名法和无声点名法等，以吸引孩子的兴趣，让点名环节变得有趣而新鲜。同时，文章还强调了针对幼儿年龄特点、结合教育目标进行点名活动的重要性，并提出了应注意的几个问题，如调整点名时间等。最终得出结论，面对“点名”环节，我们应该积极创新，探寻各种有趣的点名方式，使幼儿从心中喜爱点名活动，并在其中得到意外收获。
本文简要分析了民族幼儿园的办园特色，重点探讨了办园特色的本质、形成与建设阶段以及建设途径。民族幼儿园的办园特色主要体现在传承民族文化和打造独特品牌方面，具有双重属性。文章指出，民族幼儿园应通过挖掘民族文化、提升教师民族文化修养、融合民族文化与五大领域课程、创设具有民族特色的园所环境以及注重幼儿膳食等方式，来形成和建设具有自身特色的办园风格。本文旨在帮助读者深入理解民族幼儿园的办园特色及其重要性。
幼儿园一线教师普遍认为科研工作复杂且难以驾驭，尤其是青年教师。然而，一名优秀的幼儿教师必须具备科研能力，以“问题即课题”为导向，在日常工作中敏锐捕捉问题并展开研究。本文介绍了一种“草根式”小专题研究方式，通过发掘问题、精心选题、制定策略和优质结题等步骤，引领教师积极参与科研活动。这种研究方法因其起点适宜、切合实际、符合班本特色，能有效提升教师的科研水平和教育教学能力，推动幼儿教育工作的发展。
