培训考证职称 第54页

学前社会教育 一、学前儿童社会教育的研究对象 1、个性：指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特征的总和。 2、社会性 3、社会化 二、学前儿童社会性发展的影响因素 （一）个性对学前儿童社会性发展的影响 2岁左右，个性逐渐萌芽，3-6...

张老师2023-07-18学前儿童的生理发展影响学前儿童意志行动发展的因素最近发展区的例子学前儿童

学前美术教育 一、学前美术教育概述 学前儿童美术教育分为美术取向的学前儿童美术教育和教育取向的学前儿童美术教育。 幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。学前儿童...

张老师2023-07-18关于学前儿童掌握实物概念的特点学前儿童有意注意的三个阶段学前美育教育政策文件解读

学前语言教育 一、语言与言语 语言是人类社会中客观存在的现象，一种社会上约定俗成的符号系统。 言语是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程，也是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。 二、学前语言教育的作用 （一）促进学前儿童语言和...

张老师2023-07-18学前儿童有意注意的三个阶段学前儿童社会教育的全面性什么意思简要书面回答学前儿童欣赏能力发展阶段与特点。

师幼关系 教师与幼儿在教育过程中形成的相互影响、相互作用的关系称为师幼关系。师幼关系是学前教育实践中的核心因素 一、师幼关系的意义 幼儿园的教育是为所有幼儿的健康成长服务的，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交谈，耐心倾听、仔细理解幼儿的...

张老师2023-07-18拉近师幼关系纪录片幼儿园中的师幼关系评估指南师幼关系

一、幼小衔接概述  （一）含义  幼小衔接，即幼儿园与小学这两个阶段的衔接，是学前儿童能够为入小学做好各方面准备，可以顺利完成角色转换，进而能够很好地适应小学生活的过程  （二）幼小衔接的重要性  1...

张老师2023-07-18“幼小衔接”向“小幼衔接”翻转幼小衔接数学学习重点情绪 幼小衔接 幼儿园

学前儿童卫生与保健 一、 名词解释 1、 等级评价法 将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。 2、 骨龄 根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育...

张老师2023-07-18

一、我国学前教育的改革动态  1、《幼儿园管理条例》1990年2月1日起实施  2、《幼儿园工作规程》1996年6月1日起施行  3、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001年）——确立基础教育的地位，...

张老师2023-07-18基础教育改革特色亮点

一、学前教育的产生和发展  学前教育是和人类社会一起产生和发展的  （一）原始社会的学前教育  保证生存、每个幼儿都受到平等的教育，教育无阶级性  （二）奴隶、封建社会的学前教育  教育有阶...

张老师2023-07-18两会有关学前教育的提出二十大关于学前教育提出的二十大提出的学前教育

【易混点】 1.近景性动机VS远景性动机 近景性动机：与近期目标相联系，远景性动机：与长期目标相联系。 ★区分要点：近景性：与最近相关;远景性：与未来相关 2.认知内驱力VS自我提高内驱力VS附属内驱力 ★区分要点：指向对象不同 认知内驱力...

张老师2023-07-18

考点 1婴幼儿发展的影响因素 1.客观因素 (1)生物因素 ① 遗传因素：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗 传奠定儿童身心发展个体差异的最初基础。遗传素质是人发展的物质前提,但对人的发展不 起决定作用。 ② 生...

张老师2023-07-18