2025年4月7日-11日，灵宝市剑桥国际幼儿园开展教师公开课观摩活动，旨在贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，促进教师专业成长。活动共展示25节集教课程，涵盖语言、科学、艺术、健康等领域，教师们以幼儿兴趣为出发点，精心设计教学情境。大班组《勇气》通过绘本游戏培养探索精神，中班组《蚂蚁吹牛》以儿歌激发语言创造力，小班组《蔬菜香香》结合实物引导健康饮食。活动充分展现教师创新教学能力，为幼儿提供多元化学习体验，同时通过评课交流提升整体教学水平，为打造优质学前教育奠定基础。（160字）
新加坡与中国教育体系对比：从幼儿园到大学的深度解析 新加坡以“精英教育”“分流制度”和“双语环境”著称，注重全人发展和批判性思维；中国教育则以“应试导向”“知识系统性”和“高强度学习”为特点，强调基础扎实和集体主义。本文从幼儿园到大学详细对比两国教育：新加坡幼儿园倡导“玩中学”，小学阶段通过小六会考分流，中学实行精细化分流（2024年起改革为科目编班制），大学阶段公立与私立并重；中国幼儿园侧重知识启蒙，中小学以中考、高考为核心，大学分层明显（985/211竞争激烈）。文章为家长提供择校建议，并提示新加坡留学认证要点，帮助根据孩子需求选择适合的教育路径。
4月11日，柳州市阳和第三幼儿园开展“家长代表进校园”活动，邀请家委会、伙委会成员及部分家长参与。活动分为会议交流、教学观摩、餐食体验三部分：苏世勤副园长介绍了个性化教育及幼小衔接具体措施；闫芳超主任汇报了校园安全工作要求；家长观摩了大班数学课《加法故事会》及全园跳绳练习，并实地参观食堂，了解食品安全流程，参与陪餐体验。活动通过现场反馈收集意见，有效增进家园互信，为后续共育工作奠定基础。园方表示将积极优化管理，持续开放家长参与渠道，携手促进幼儿成长。
「启慧家长课堂」全新升级，以“衔接扬帆，学科助澜”为主题，聚焦科学幼小衔接理念，助力家长掌握科学育儿方法。课程特邀教育专家及小学名师，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，推出6期实用指导课程，帮助孩子顺利过渡至小学生活。首期由资深专家杨柳校长主讲，剖析超前学习误区（如破坏课堂纪律、影响思维深度），强调关键能力培养（规则意识、自理能力、社交能力）与习惯养成（作息规律、专注听讲）。呼吁家长摒弃“抢跑”焦虑，关注可持续学习能力，并预告后续分学科详解衔接策略。核心教育理念指出：“幼小衔接是终身学习能力的奠基期，而非知识竞赛起跑线。”
本研究以幼儿园中班科学教育活动为研究对象，通过文献法、问卷调查法、观察法和访谈法对西安市某幼儿园展开调研。研究发现当前科学教育存在园方重视不足、教学模式单一、硬件投入缺乏及家长参与度低等问题。针对这些问题，研究提出应加强幼儿园科学领域建设、提升教师科学素养、优化教学资源配置、促进家园合作等策略。文章强调科学教育对培养幼儿探究能力、科学态度及思维发展的重要性，指出需通过多方协作构建完整的科学教育体系，为幼儿科学素养的早期培养提供实践参考。关键词：学前科学教育，科学素养，活动过程
平湖街道辅城坳幼儿园聚焦科学幼小衔接，提出从幼儿入园起分阶段培养生活习惯：小班自主整理物品，中班参与班级劳动，大班探索书包整理与时间认知。围绕身心、生活、社会、学习"四大准备"，通过参观小学、情绪管理、运动锻炼、劳动实践等活动，帮助幼儿自然过渡。强调家长需以积极态度引导，培养时间管理、任务意识及阅读兴趣，同时注重规则意识和社交能力养成。幼儿园通过区域游戏、主题活动等"玩中学"方式，与家庭协同促进幼儿全面发展，使其以自信独立的姿态迎接小学生活。
龙港二小附属幼儿园大班孩子们怀着对小学的憧憬，走进潜龙学校开启“幼小衔接”探秘之旅。活动中，孩子们观看了活力四射的篮球操表演，体验了生动有趣的一年级课堂，参观了数学馆、音乐室等功能教室，感受小学与幼儿园的不同。午餐时光里，萌娃们有序用餐，眼中满是对新生活的期待。这场双向奔赴的成长之约，通过沉浸式体验帮助孩子们减少对小学的陌生感，为即将开启的人生新旅程奠定基础。相信不久的将来，孩子们定能自信从容地迈入小学！
李珊珊，白族，中共党员，龙陵县幼儿园党支部书记、园长，一级教师。从教20年来，她忠诚党的教育事业，以培养全面发展幼儿为目标，创新教学方法，注重幼儿身心健康，深受学生和家长爱戴，被誉为“园长妈妈”。她坚持一线教学，年均授课超100学时，教学成绩显著；主持课程改革，推动幼儿园获评“云南省一级一等示范幼儿园”等多项荣誉。她无私奉献，孕期仍坚守岗位，带领团队送教下乡，辐射全县学前教育发展。作为保山市学前教育督导专家，她多次获省市级表彰，发表多篇论文，参与编写教育著作，展现了新时代教育工作者的高尚品格与专业素养。（160字）
上杭县安澜桥幼儿园328班集体备课团队于2025年4月11日开展第三次网上集体备课活动，聚焦大班数学《一分钟》与《统计》同课异构模拟教学。江雪招、曾秀丽等四位教师通过情境导入、游戏互动等多样化策略展示教学方案，课后进行深度反思与研讨，针对时间把控、操作指导等共性问题提出优化建议。备课组长蓝如心总结指出，活动为教师提供了专业成长平台，强调需从儿童观、师幼互动等维度全面提升教学实施质量。团队将持续通过反思交流优化教学策略，夯实幼儿数学思维基础。活动有效促进了教师专业能力与协作水平的提升。
为贯彻新罗区教育局关于幼小科学衔接的工作要求，4月15-16日，适中中心幼儿园与中心小学联合开展“聚焦核心研策略，幼小联动促衔接”教研活动。活动通过“双向课堂观摩+联合研讨”形式，展示6节涵盖小学书法、数学、音乐及幼儿园体育、科学、社会的衔接课例。小学课堂注重在学科素养中融入游戏化设计，如硬笔书法结合动画解析汉字演变，数学以生活情境分层递进；幼儿园活动则强化任务导向，通过情境游戏培养运动技能、科学探究和社会适应能力。研讨环节双方围绕“核心经验与素养衔接”达成共识，提出需注重学习兴趣延续、难度梯度设置及个体化指导，为构建平稳过渡的教育生态提供实践范本。（160字）
