案例:寻回失去的童真
我们将幼儿制定的活动规则用图文的形式粘贴在相应的位置，让幼儿自觉遵守。这样，保教活动就会井然有序，活而不乱了 一、案例描述 这天上午，我到中班观摩语言活动。一走进活动室，看见孩子们腰板挺得笔直，小手背在身后，坐得十分整齐，嘴巴闭...
案例分析 第86页
案例:“固执”的芊芊
在一读再读的亲子互动里，不但有爱，还应和着人类成长的规律和需求。 案例： 入睡前，3岁的芊芊照例拿起一本书，要求妈妈讲故事。妈妈一看又是那本《三只小猪》，就用商量的口气说：“芊芊，这本书妈妈讲了不知多少遍了，今天我们换一本书好吗...
案例:哭哭啼啼的丁博童
因此，我认为对某件事情解决的方法是不同的，有时要积极，有时对幼儿要用消极的方法，不能一味的鼓励也要适当的忽略他们，给他们自由的空间，去疏缓和减轻幼儿的压力。 时间：3月2日 今天早上丁博童小朋友在门口哭泣，在不知情况下，我把他拎...
案例：“超市”中开展的幼儿计算活动
于是，两人找来废旧的纸盒子，做了一个收银台，他们还找来了计算器，自己卷小票，在这里，孩子们自己解决问题的能力得到了最大限度的提高，孩子们会自己管理超市了，每天他们把超市里收拾得很干净，自己整理商品，不断地调整超市的商品内容，在中秋节时，...
案例:对“反思笔记热”的冷思考
倘若对这一系统中的其他问题视而不见，只抓反思笔记，最终必然只能是“走形式”，而难以取得实效。 在反思性教学思潮的影响下，许多幼儿园开始强调对日常工作进行全面反思。不少幼儿园要求教师撰写反思笔记，每周上交两三篇，有的幼儿园则规定一天一...
案例:园本教研的一种媒介
我们发现结合“方案研析”栏目开展园本教研活动,有利于针对性地进行专业引领,也有利于教师分享智慧,提升园本教研质量,促进教师的专业发展。 自新《纲要》颁布以来,园本教研在幼儿园全面深入地开展起来,我园的教研方法丰富多样,其中《幼儿教育...
案例：从诗诗拣到一元钱后发生的一系列现象说开去
其他的小朋友跟着鼓起了掌，教室里响起了一阵欢呼声… 我是一名幼儿教师，每天徜徉在孩子们纯洁的心域里，为他们的欢笑而歌，因他们的成长而乐！在童真与童稚的撞击下，成人世界里的一切模糊和污浊似乎都得到了洗涤与净化。然而最近几天班级里发生了...
案例:大班美术：有趣的变形人教学反思
活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画...
案例：水果主题反思
今後定必�楦�多幼�涸O�切合幼�号d趣的�n程。 �O�活�拥谋尘� 有一次，在午餐吃水果�r，�晌挥�夯ハ嘤��著喜�g吃哪�N水果？一位�f�O果，另一位�f香蕉。他��的意�感染了部分幼�旱那榫w，他����加入表�_意...
案例:幼儿教育案例分析
让我们走进每一个孩子的内心世界,去认识他们,了解他们,关爱他们,用爱滋润每一个孩子的心田。 一、什么是教育案例 简单说,教育案例就是一个教育情境故事。 教育案例是教学反思的工具、教育科研的手段和教师专业成长的重要途径。 ...
