［我们的课程故事二］ “柚”到夏天
课程故事 “柚”到夏天 亲近自然是幼儿的天性，与大自然接触是幼儿的发展需要，也是每一位幼儿的权利；幼儿需要通过与自然的接触，逐渐发展出对自然的身份认同感和归属感。《3-6岁儿童学习与发...
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【我们的课程故事三】我和梅梅的故事
我和梅梅的故事 SUMMER TIME 你好！杨梅树 活动缘起 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。4月19日，我们班领了一棵杨梅树。 4月的杨梅树茂盛高大，孩子们会问：“原来杨梅是长在树上的...
【我们的课程故事四】“枣”安，“小枣”
“枣”安?大树 我和“小枣”的故事 故事是这样发生的： 4月19日，大一班有了新朋友——一棵红枣树，这棵枣树生长在爬网的一边，刚刚发出了嫩绿的新芽，有的孩子问：“老师，怎么看不见枣子呢？”“老师，为什么它叶子的颜色和别的树不一样啊̷...
【我们的课程故事五】缘来“柿”你
HOLLE 大三班 缘来“柿”你 “大树养护行动”进行时 著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花...
课程故事：探访“紫金大桥”
九月以来，在《我是丽水娃》主题活动的实施过程中，实验园中班段的老师们基于“幼儿为本，幼儿是学习的主体”的儿童观与教育观，以幼儿的兴趣点与发展的增长点为转移，追随幼儿的脚步，让幼儿在真正的直接感知、实际操作、亲身体验中自我构建认知图、学习网，...
课程故事：排队那些事儿......
课程故事：排队那些事儿… 又到了孩子们最喜欢的户外自主游戏时间，“孩子们，我们准备出发啦！”孩子们一听到我的呼唤，你推我挤，互不谦让，有的甚至被推倒在地；好不容易整好队出发到操场的一路也不安分，“老师，休休插队。”“老师，南瓜刚...
课程故事：我是整理小达人
课程故事：我是整理小达人 “脏乱差”的书包柜 “老师！书包柜地上有一片饼干末！” 随声望去，只见一只书包探出书包柜摇摇欲坠，饼干从里面漏了出来。拉开书包柜一看，里面更是“惨不忍睹”。大家的书包柜情况大抵如此，孩子们开始议论纷纷：“哇，我们的...
【学陶有你】课程故事：叮咚！值日生已打卡
叮咚！值日生已打卡 课程故事： “变化”、“挑战”、“本领”是中班孩子的“关键词”。孩子们升入中班以后，在外形和能力方面有了明显的变化，我们现在会做许多的事情，可以自己穿衣物、自主盛饭用餐，提醒小朋友们正确洗手的方法…̷...
温四幼课程故事：自然之家，我打造
【“学陶”有你】温四幼课程故事：自然之家，我打造 爱玩是每一个孩子的天性。丰富多彩的户外游戏活动更是孩子们每天的必修课。每每到户外活动游戏的时候，刚开始都很兴奋的玩各种游戏或者器械，到最后我们班的孩子们都不由自主得跑去捡大树下的落叶树枝，自...
课程故事：我们去露营！
课程故事： 我们去露营！ 课程缘起：展“露”雏形 陶行知教育理论中指出：六大解放——解放儿童的头脑，发展儿童的创造力，让儿童用自己的大脑去分析问题，思考问题。而我班关于露营的班本课程正是缘起...
