课程故事 | 兔窝建造记
兔 窝 建 造 记 夏日已至，万物生长。 不知不觉， 节气歌唱过了三分之一的篇章。 褪去了春的青涩， 开始热烈奔放， 郁郁葱葱、枝叶葱茏。 小兔在悠悠夏日中逐渐长大， “安·建筑”微博馆里， 我们的建筑课程也正在生长。 阶段一： ...
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课程故事 | 翻滚吧，铁环！
·民游历程· ·背景溯源· 户外游戏时，轩然小朋友发现了玩具橱里的铁环，于是过来问老师，“这个怎么玩？”是呀，这个怎么玩呢？其他小朋友也瞬间被这个新奇的玩具吸引了。轩然说：“我先玩一下吧？”引来了其...
课程故事 | 值日生的那些事儿?
转自公众号：东胜区罕台达尔罕壕幼儿园http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg3ODcyMTI2MQ==&mid=2247544306&idx=1&sn=e3ebd42043873f...
课程故事 | 生活自理，快乐加“被”！
生活大课堂 缘起 受疫情影响，幼儿园全封闭管理，家长不能进入。天气渐凉，幼儿衣着厚重，搬运被子不方便，有幼儿提出：“我们可以在幼儿园晒被子吗？” 晒被（第一集） 怎样晒？ 说干就干！孩子们迅速找到地方晒起了被子，不过，他...
课程故事 | 瞧，我们做出了自动浇水装置！
自动浇水装置诞生记——大班项目活动探索之旅 项目活动是以问题为驱动，幼儿对某一值得学习的主题进行持续的探索和深入的探究，并运用已有的知识经验去解决问题，从而获得核心知识和经验的过程。探究的成员通常是班级中的小组，有的时候包括全班，有的时候也...
【课程故事】小菜园自动浇水器诞生记
导读： 当孩子萌生了给菜园制作自动浇水器的想法时，教师给予了鼓励和支持。几个孩子因为这一共同感兴趣的话题组成了研究小组，他们遇到了什么困难？究竟想制作怎样的自动浇水器？教师又是如何创造机会与条件，支持他们探索与创造，引发他们的深度学习的呢？...
【我们的课程故事一】桑葚，你好！
课程故事 桑葚，你好！ 陈鹤琴先生主张：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然大社会是幼儿最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。我们要珍视自然环境的教育价值，开展贴近幼儿发展需要的亲自然课程，激发他们在自然中玩耍，在自然中探索，在...
［我们的课程故事二］ “柚”到夏天
课程故事 “柚”到夏天 亲近自然是幼儿的天性，与大自然接触是幼儿的发展需要，也是每一位幼儿的权利；幼儿需要通过与自然的接触，逐渐发展出对自然的身份认同感和归属感。《3-6岁儿童学习与发...
【我们的课程故事三】我和梅梅的故事
我和梅梅的故事 SUMMER TIME 你好！杨梅树 活动缘起 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。4月19日，我们班领了一棵杨梅树。 4月的杨梅树茂盛高大，孩子们会问：“原来杨梅是长在树上的...
【我们的课程故事四】“枣”安，“小枣”
“枣”安?大树 我和“小枣”的故事 故事是这样发生的： 4月19日，大一班有了新朋友——一棵红枣树，这棵枣树生长在爬网的一边，刚刚发出了嫩绿的新芽，有的孩子问：“老师，怎么看不见枣子呢？”“老师，为什么它叶子的颜色和别的树不一样啊̷...
