本文主要描述了中五班关于“光影”主题课程的开展过程。孩子们在户外活动中意外发现影子，引发了对光影的浓厚兴趣。随后，通过讨论和投票确定了课程主题，并围绕光影开展了多个活动。孩子们通过大扫除、讨论光影游戏、阅读绘本、观察各种影子、画影子、进行影子小实验、进行影子音乐游戏等，深入探索了影子的奥秘，并激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲。此外，孩子们还通过家庭作业学习了手影表演，并在幼儿园进行了精彩表演。文章还提到孩子们对光源的探讨和区分自然光源和人造光源的过程。最后，文章以光影课程未完待续为结尾，期待未来更多精彩的故事。
本文是一篇关于幼儿园小一班课程故事的文章，主题为“有温度的晒晒缘起”。文章介绍了小一班孩子们在秋天的一系列活动，包括晒秋、制作橘子罐头、观察橘子皮的作用等。通过这一系列活动，孩子们增长了知识，锻炼了动手能力，体验了成功的喜悦。文章还详细描述了每个活动的具体过程和孩子们的表现，展现了孩子们在探索和实践中的主动学习过程和成长变化。 一、引言 文章从介绍幼儿园小一班课程故事开始，引出主题“有温度的晒晒缘起”。 二、晒秋活动 1. 缘起：生活即教育，教育即生长。幼儿园小一班开展了一系列关于秋天的活动，其中晒秋活动是最受欢迎的活动之一。 2. 活动过程：孩子们收集了各种秋天的果实和农作物，如柿子、红薯、萝卜等，带到幼儿园进行晒秋活动。 3. 孩子们的表现：孩子们积极参与晒秋活动，通过摸秋、闻秋等方式，加深对秋天的认识和理解。 三、制作橘子罐头 1. 想法来源：孩子们在午后的散步时，提出了制作橘子罐头的想法。 2. 活动过程：老师带领孩子们了解橘子罐头的制作方式，准备材料，进行制作。 3. 孩子们的表现：孩子们积极参与制作橘子罐头的过程，通过剥橘子、撕筋、煮橘子罐头等环节，锻炼动手能力，体验成功的喜悦。 四、观察橘子皮的作用 1. 活动由来：制作橘子罐头后，孩子们对橘子皮产生了兴趣。 2. 活动过程：老师带领孩子们了解橘子皮的作用，进行晾晒橘子皮的活动。 3. 孩子们的表现：孩子们仔细观察橘子皮的作用，通过晾晒橘子皮，进一步了解晾晒的方法和要领。 五、结语 文章总结了小一班孩子们在秋天的一系列活动，强调了生活即教育、教育即生长的理念。通过这一系列活动，孩子们增长了知识，锻炼了动手能力，体验了成功的喜悦。文章还表示，秋天的故事未完待续，期待孩子们有更多的发现和收获。 六、总结 本文是一篇关于幼儿园小一班课程故事的文章，通过描述晒秋活动、制作橘子罐头、观察橘子皮的作用等一系列活动，展现了孩子们在探索和实践中的主动学习过程和成长变化。文章强调了生活即教育、教育即生长的理念，让孩子们在快乐中成长。
大丰城东实验幼儿园中七班开展了以“自然里的烟火气”为主题的自然户外活动，孩子们在户外农家乐游戏中体验生活乐趣，学习各种生活技能。文章详细描述了孩子们在游戏过程中遇到的挑战和解决方法，如整理农家乐、制作标记、烤红薯等。通过游戏，孩子们的语言表达、社交、数学、艺术等能力得到锻炼。同时，游戏也存在一些秩序混乱的问题，需要在游戏规则讲解和秩序维护方面加强。课程地图显示该活动旨在培养孩子们的学习品质和生活技能。 关键词：幼儿园教育；户外游戏；农家乐；生活技能；学习品质；全面发展
莱州市虎头崖镇中心幼儿园进行了常态化疫情防控下的核酸检测课程活动。孩子们通过实际参与核酸检测，产生了好奇心和探究欲望，幼儿园利用这一教育契机，开展了丰富多样的活动，如现场小调查、材料收集、环境布置、角色扮演等。通过游戏化的学习方式，孩子们了解了核酸检测的流程和规则，观察并体验了疫情防控的社会秩序。活动不仅增强了孩子们的防疫知识，还激发了他们的职业理想。幼儿园的教育方式紧跟孩子的需求，在日常中发现小故事，培养孩子的观察力、思考力和实践能力。此活动得到了家长和社会的广泛关注和认可。
莱州市虎头崖镇中心幼儿园开展了一系列秋季主题活动，带领孩子们走进大自然，感受秋天的美丽与丰富。通过“幼”见秋天 童语自然”寻秋之旅，孩子们直观了解秋季，感受秋意。活动中，孩子们通过闻、摸、尝等方式认识秋天的树叶和作物，用创作的方式表达对秋天的喜爱。文章还提到孩子们对秋天的独特感受与理解，以及通过活动提升的语言能力。关注微信公众号可获取更多孩子日常。
虎头崖镇中心幼儿园开展了一项以南瓜为主题的课程活动，课程起源自园长妈妈在幼儿园小菜园里种植南瓜种子。孩子们对南瓜充满兴趣，通过观察、探索、制作和玩耍，深入了解南瓜的形状、颜色、大小等特征，并制作了创意南瓜作品。活动旨在将幼儿生活中最感兴趣的事物融入课程中，调动幼儿的积极性和求知欲，促进幼儿亲近自然、体验探索的乐趣。整个课程故事以游戏化为引领，让孩子们在玩耍中享受学习的乐趣，同时培养协调性和坚持性。此课程活动旨在通过南瓜这一生活元素，促进孩子们全面成长与发展。
莱州市虎头崖镇中心幼儿园开展了一系列中班课程活动，旨在让孩子体会父母长辈的辛苦，并学会关心家人、朋友和同伴。活动包括“我要给妈妈泡脚”、“我要关心老师妈妈”等，通过实践让孩子们感受到爱的传递。教师的支持在活动中至关重要，他们引导孩子观察、参与、分享，让孩子们从生活中获得真实体验。活动还涉及泡脚材料探索和制作宣传海报等环节，让孩子们更加认可泡脚对健康的好处，并推己及人，将爱传递给他人。该系列活动的展开，实现了家园共育，展现了教育是一场爱的奔赴。
莱州市虎头崖镇中心幼儿园中班开展轮胎课程，孩子们通过自由探索和借助辅助物的玩法，解锁轮胎的多种玩法，培养了孩子们的想象力与创造力，激发了兴趣。教师通过观察和反思总结，了解到孩子们的语言、社会等全面发展，并给予充分的自主性和有效的支持。活动不仅锻炼了孩子们的身体素质，还培养了他们的团队合作和解决问题的能力。轮胎课程展现了孩子们在游戏中的快乐与成长，活动将继续延伸引发幼儿自主探讨轮胎的更多玩法。
莱州市虎头崖镇中心幼儿园开设了一项小厨房课程，源于孩子们对烹饪的好奇和向往。该课程旨在让孩子们认识食材和厨房工具，通过实践活动锻炼手部精细动作，并培养观察力、思考能力和解决问题的能力。课程实施包括准备阶段、认识食材和工具、设计菜单与角色扮演、分组制作美食等环节。课程结束后，孩子们还能整理清洁小厨房并分享体验。该课程不仅提高了孩子们的生活技能，还培养了他们的团队合作精神和生活责任感。但在实施过程中也发现了工具使用安全和合作方面需要改进的地方。
本文介绍了在幼儿教育中，以鞋子为主题的一系列活动和游戏的设计与实施。孩子们通过探索鞋子的构造、种类、鞋底花纹以及进行鞋子配对游戏等，提高了生活自理能力和自主探究能力，并从中获得丰富的经验和成长的快乐。课程源于幼儿的生活实际，注重培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力，让孩子们在愉快的氛围中学习与成长。
