幼儿园大班智趣数学教案：大嘴鱼和小嘴鱼
本教案旨在通过生动化的方式帮助幼儿理解抽象的数学概念，特别是大于号和小于号。通过故事导入、肢体动作、语言感知以及游戏互动，让幼儿轻松认识并理解大于号和小于号的含义。活动中，幼儿通过游戏选择正确的符号，并在操作练习中尝试修改不等式，培养其思维的灵活性和可逆性。教案的目标是激发幼儿对数学活动的兴趣，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。
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幼儿园大班数学教案：学习4的分成
本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在通过游戏和活动帮助幼儿学习4的分成。活动通过游戏“我们都是好朋友”复习3的分成作为开始，然后让幼儿通过实际操作“分小鱼”来探索4的多种分法，并学会记录。活动还准备了分组练习以巩固知识点。通过这一系列的活动，幼儿能够在探索操作中学习4的多种分法，发展动手操作能力、观察、逻辑思维和推理能力。
幼儿园大班数学活动教案：复习7以内的加减
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，旨在通过游戏形式复习7以内的加减和组成，同时尝试根据三个数字列四道算式题。活动包括说说、玩玩、找找、练练等环节，旨在提高孩子的学习兴趣和合作能力，培养良好的讲述、操作等学习习惯。通过分组合作完成游戏操作活动，巩固用三个数列出四道算式题，使孩子在轻松愉悦的氛围中真正获得数学知识和技能。
幼儿园大班智趣数学：小鸟铺路
针对幼儿园大班儿童的年龄特点及兴趣偏好，设计了通过游戏情境的活动，旨在巩固各种几何图形的认知，如半圆形、圆形等。活动中，孩子们通过捡拾不同形状的“石头”来铺路，体验图形间的转换关系，同时提升解决问题的能力和合作意识。活动以游戏形式展开，让孩子们在完成铺路任务后感受成功的快乐，并初步懂得助人为乐的美好情感。这是一次旨在培养孩子们数学认知、思维能力和情感态度的综合性活动。
幼儿园大班数学活动教案《看图编9以内的应用题》
本文是一篇幼儿园大班数学活动教案，主题为《看图编9以内的应用题》。活动目标是让幼儿尝试用“又、一共、还剩下”等词语口编加法、减法应用题，通过对比两组图片感知问号的不同问法，参与白板操作游戏，对数学活动产生兴趣，体验口编应用题的乐趣。活动包括导入、学习看图口编应用题并记录算式题、理解对比两幅图感知问号的不同问法、根据生活经验自编应用题等环节。最后，活动以引导幼儿尝试在生活中将物品编成应用题的延伸结束。
幼儿园大数学活动教案：10的组成和加减
该教案主要旨在帮助幼儿园大班学生学习和掌握数字组合及加减法，让他们在实际场景中感知事物数量关系和解决问题的能力有所提高。通过一系列的环节，学生了解了数字的组成与加减法的应用，包括设置购物场景、分组操作尝试练习数字组合、根据图表编写应用题等。通过活动，学生可以掌握基本的数学概念，并提高他们的思维能力和操作能力。同时，通过游戏化教学和互动性的练习方式，调动学生的学习兴趣和参与度，提升教学质量和学习效果。但在教学活动中应注意引导和鼓励学生自主学习、合作学习和探索学习，让学生真正体验到学习的乐趣和成就感。教案设计合理，层次分明，有助于达到教学目标。
幼儿园大班数学教案：豆豆排队
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主题为“豆豆排队”。设计本次活动的目的是通过操作法，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的互逆关系。活动过程中，通过投放幼儿熟悉的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。活动包括三个环节：豆豆排队、球铺路、走直线，层层递进，让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。通过操作活动，提升幼儿学习数学的兴趣，发展逻辑思维能力。
幼儿园大班数学活动教案：球体和圆柱体
本文介绍了一节幼儿园大班的数学活动教案，主题为“球体和圆柱体”。该活动设计思路来源于幼儿的兴趣，旨在通过探索、操作，让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的名称和基本特征，能从周围环境中找出相似的物体。活动目标包括认识球体和圆柱体，发展空间概念想象和思维能力，激发探索的兴趣。活动准备包括学具和玩具等。活动过程包括游戏导入、自由探索、感知球体和圆柱体的不同、实物找家等环节。该活动通过幼儿喜欢的玩具作为教学内容，让幼儿在轻松的环境中自由探索，培养其观察、思考和动手能力。
幼儿园大班数学绘本活动教案：蜘蛛和糖果店
该文章介绍了一个幼儿园大班数学绘本活动的设计意图，主要讲述了蜘蛛和糖果店的故事，通过故事情景，引导幼儿理解概率和统计的概念。活动中通过观察和比较，鼓励幼儿进行推理和预测，并解决问题。文章详细描述了活动的目标和准备，以及活动过程的四个环节：情景激趣、大胆猜测、观察统计和统计在生活中的运用。该活动旨在帮助幼儿初步感知概率，建立统计的概念，并体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法
本教案旨在帮助幼儿园大班学生学习2和3的加法，通过复习2和3的组成，以及学习使用语言描述加法算式所表达的图意，来深入理解加法的实际意义。活动中包括学习两幅图的加法及通过购物场景应用所学知识。最终目标是使学生掌握加法的应用并能用算式记录实际情境。
