幼儿园大班数学教案：统计动物的数量
这是一篇幼儿园大班的数学教案，旨在教授孩子们正确感知和统计10以内的数量。教案包含集体活动、小组活动以及活动评价三个部分。活动中，通过实物图、统计表和动物头像等教具，帮助孩子们学习和掌握数量的感知和统计方法。孩子们将学习如何在图表中表达数量，并锻炼思维的灵活性和敏捷性。教案以孩子自己动手操作得出结果的方式进行，使孩子们更容易掌握统计动物数量的方法。
管理员的文章
幼儿园大班数学教案：认识单、双数
本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在帮助幼儿初步区分10以内的单数和双数。通过集体活动和小组活动，幼儿将学习如何两两配对圆片，理解单数和双数的概念。本文将通过贴绒红圆片和数字来演示和教授这一知识点，同时通过小组活动加深理解。最终目的是让孩子操作，以加深对单双数概念的理解，同时提高数学思维能力。
幼儿园大班数学教案：学习顺、倒数
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标是让幼儿能够清晰地口述10以内数量的排列顺序，并了解顺数和倒数的概念。活动中通过小组操作、讨论和游戏等方式，帮助幼儿理解顺数（一个比一个多1）和倒数（一个比一个少1）的概念。同时，通过实例让幼儿了解顺倒数在日常生活中的运用。整节课孩子们掌握较好，操作时准确率较高。
幼儿园大班数学教案：学习2―5的相邻数
该幼儿园大班数学教案旨在教授孩子们学习寻找比一个数多的前一个数和少的后一个数，理解并学习使用相邻数的概念。活动通过教具兔子、数字卡片和点卡进行，分组活动中让孩子们通过实际操作深化理解，并通过评价环节检验学习效果。教案注重培养孩子们的逻辑思维能力和数学运算能力。
幼儿园大班数学教案：学习6―9的相邻数
这是一节幼儿园大班的数学课，主要目标是教授孩子们学习6到9的相邻数。活动中，通过游戏、操作和小组活动的方式让孩子们理解每一个数比其前面的数多1，比后面的数少1的自然数列规律。孩子们通过实践活动掌握了相邻数的概念，并能够在操作中准确应用。整体而言，孩子们对这节课掌握得较好，操作时的准确率较高。
幼儿园大班数学教案：分东西（一）
本幼儿园大班数学教案旨在通过小组活动，让孩子们操作不同的材料，了解5分成两份的不同结果，并学会用语言表达操作的过程与结果。活动包括撕贴格子、撒雪花片和穿木珠等多个环节。孩子们在小组活动中完成记录，并通过集体活动检查答案的正确性，学会分类的方法。整个活动旨在提高孩子们的数学思维能力和操作能力，营造积极的学习氛围。
幼儿园大班数学教案：分水果
幼儿园大班数学教案：分水果 活动目标： 1. 学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。 2. 学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。 3. 培养幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦。 活动准备： 教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干，记录单若干。 活动过程： 一、小组活动：观察活动材料，引发活动兴趣。 教师：请小朋友看一看，你们的盘子里有些什么？他们有一个共同的名字叫什么？今天我们来玩一个分水果的游戏。 二、交代活动规则与要求。 1. 每次拿5个水果在横线上摆成一排，然后把5个水果分成两份。 2. 每排的水果分成两份的答案都要不一样。 3. 分好后说一说5个水果分给谁几个，分给谁几个，然后根据分开的结果进行记录。 三、幼儿操作活动，教师观察指导。 提醒幼儿每次取5个水果进行分合，分好后再进行记录。教师观察幼儿的操作情况并及时评价记录不同的分法。表扬在活动中能够大胆尝试的幼儿。对于幼儿的分法不做评价对错之分，只关注幼儿是否能够大胆操作。教师巡视幼儿操作情况并重点指导按规律进行排列的幼儿进行记录。对于未能按规律进行排列的幼儿适时地给予指导帮助让幼儿通过提示能有序地进行排列并能正确地记录操作结果。帮助能力弱的幼儿完成操作活动并鼓励能力强的幼儿寻求多种分法。让幼儿体验成功的喜悦和与人分享的快乐。同时让幼儿明白一张操作纸只能记录一种结果方便幼儿记录与操作活动顺利进行下去并有序地进行记录活动。让幼儿清楚地了解操作结果便于幼儿相互检查操作结果正确与否。四、集体活动展示操作结果。师幼共同回顾幼儿操作过程及分法引导幼儿一起检查操作的正确性鼓励幼儿的创造思维同时培养幼儿的自信心与语言表达能力让幼儿体验成功的喜悦和与人分享的快乐。（通过个别回答与集体回答相结合的形式让幼儿了解分水果的不同方法分享喜悦）师：谁愿意上来介绍你的操作方法以及结果？（老师有目的的请幼儿来回答逐一了解各种不同的答案以及记录方式）师：你们是怎么分的？（根据幼儿的回答展示不同的分法并鼓励幼儿用不同的方法进行展示）师：老师发现你们真棒能够用不同的方法进行分水果并且记录下来老师要把这个方法记录下来（用数字记录不同的答案）师：刚才我们用不同的方法进行了分水果的游戏你们真棒现在看看你们分的水果有什么变化？（引导幼儿发现数量多的水果变少了数量少的水果变多了并且变成了相同的数量帮助幼儿理解整体与部分的关系加深学习等分法的理解）师：小朋友们真厉害帮助两只小熊把水果都分好了它们都很开心现在两只小熊要邀请我们去玩游戏你们愿意吗？五、活动延伸游戏《传递游戏》。让幼儿体验成功的喜悦和与人分享的快乐。（教师根据活动的延伸需要可进行相应的游戏规则的调整进行游戏的延伸）教学反思本次教学活动在活动目标的设定活动材料的准备及活动过程的组织实施上各方面均有突破通过生动有趣的游戏情景开展使幼儿的兴致与主动性一下子提高激发了孩子们活动的积极性和想获得成功的喜悦在本次活动中充分体现了大班孩子们喜欢尝试不同方式的操作活动通过让幼儿分组进行操作尝试来加深对二等分四等分的认识同时在活动中通过孩子们的相互交流让幼儿知道如何进行等分并尝试用简单的语言来表达自己的操作过程及结果从而培养了幼儿的动手操作能力及语言表达能力通过本次活动孩子们基本掌握了二等分四等分的概念并且大部分孩子都能够进行简单的操作在活动过程中我充分发挥孩子们的自主性让孩子们敢于表达自己的想法敢于尝试不同的操作方法从而培养了他们的探索意识但是在活动中我也发现有些孩子对二等分四等分的概念还不够清晰在今后的活动中还需要让孩子们进一步的去理解这些概念。本次活动的组织流程清晰层次递进思路清晰孩子对活动内容表现出非常浓厚的兴趣老师思路清晰语言有感染力亲和力在活动中能充分激发孩子们参与活动的兴趣让孩子们在游戏中学习在游戏中成长同时也让孩子们感受到了成功的喜悦体验到了与人分享的快乐。本次活动的目标基本达到在活动中我遵循了面向全体幼儿的原则积极创设情景激发孩子们的学习兴趣让孩子们在动手操作的过程中发现学习的乐趣总结学习的经验；在活动中我也注意到了个别差异允许能力弱的孩子在个别引导后逐步掌握活动内容但是在集体活动中教师的语言需要更加精炼在小结的环节也可以适当进行调整对于每个孩子的探索结果与成果也要多鼓励让每个孩子都充满自信勇于挑战他们的不足之处会在这个过程中逐步改正和调整确保每一个孩子都能在自己的能力范围内获得最佳发展在孩子们的讨论过程中个别孩子的想象力非常丰富表现出孩子们的创新思维能力同时培养孩子们的发散性思维引导孩子们通过不同途径获取知识和经验以丰富自己的生活经验。 因此我觉得教学活动不只是教与学的单一形式更是一个开放的综合的充满创造力的师生互动共同成长的过程同时也关注到每个孩子发展促进每个孩子的发展和提高真正实现教育的目标让每个孩子都能快乐成长。 总体来说本次活动设计思路清晰目标明确层次分明适合大班幼儿的年龄特点在整个活动中孩子们积极参与乐于探索乐于分享他们的喜悦和成功让我看到了他们的成长和进步也让我更加坚定了教育教学的信心希望自己在今后的教育教学工作中能够更加努力不断进步和成长为孩子们提供更好的教育环境。 这个活动提高了我的组织和交流沟通能力使我更加注重教学方法和手段的不断创新提高了我在教育教学过程中的应变能力和教育智慧也增强了我的责任感和使命感。 同时这次活动也帮助我认识到自身在教育教学中的不足之处使我更加关注每一个孩子的个体差异和需要更好地引导孩子们积极参与活动发挥他们的想象力和创造力让他们在快乐中学习成长。 总之这次活动是一次非常有意义的实践经历让我收获颇丰我会继续努力提高自己的教育教学水平为孩子们提供更好的教育环境和服务。 幼儿园大班数学教案《分水果》旨在培养幼儿的数学能力和解决问题的能力通过实际操作和小组合作让幼儿掌握等分的方法并体验成功的喜悦和与人分享的快乐。
幼儿园大班数学教案：分东西（二）
本幼儿园大班数学教案旨在通过动手操作活动，教授孩子们掌握将数字5分成两份的四种结果。活动包括分组操作，如穿木珠、撕贴格子和撒雪花片，以及集体活动，让孩子们通过实际操作学习如何记录分合结果。教案以游戏形式进行，旨在提高孩子们的学习兴趣，让他们更容易掌握5的分成不同分法。部分孩子在学习上遇到困难，需额外关注与辅导。
幼儿园大班数学教案：为一组图形制作特征标记
这是一节幼儿园大班的数学课程，旨在教导孩子们学习为一组图形制作两个特征标记，并复习4的组成。活动通过集体活动和小组活动进行，包括制作特征标记、撕贴格子和穿木珠等任务。通过教师的讲解和示范，孩子们能够轻松掌握活动内容，大部分孩子能正确完成制作特征标记的任务，但有少部分孩子会出现漏圈的情况。活动评价针对每个小组的活动情况进行了评价。
幼儿园大班数学教案：认识时间“星期”
幼儿园大班数学教案：认识时间“星期” 一、教学目标： 1. 复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2. 认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3. 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。 二、教学准备： 1. 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的道具，星其盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。 2. 幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，初步了解“星期”时间概念。 三、教学过程： 1. 复习巩固：1～7序数，2～6邻数（约3分钟）。 游戏形式复习：出示1～7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，同时说出每个数字娃娃的邻居是谁和谁。以游戏的形式进行验证和巩固。 2. 新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性（约15分钟）。 （1）欣赏文学作品《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事的名称及故事里讲到谁？孩子们对星期妈妈有了初步的了解。第二遍结合录音播放故事，幼儿进一步感知星期的顺序性、周期性。 （2）借助多媒体计算机，展示星期转盘游戏。请幼儿观察转盘上有几个星期宝宝？他们分别是谁？转盘在转动时，星期宝宝是怎么变化的？让幼儿通过观察和感知进一步了解星期的顺序性。通过让幼儿转动转盘的形式来加深巩固对星期的顺序性认识。同时理解周期性的含义，即一个星期结束后下一个星期的开始。 （3）游戏“找邻居”：请个别幼儿转动转盘后，找到特定的星期宝宝并说出他们的邻居分别是谁和谁。游戏反复进行，加深巩固对星期顺序性的理解。同时让幼儿理解任意特定星期的邻居都是固定的两个。 3. 幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”（约10分钟）。 分组进行游戏。每组一个转盘，组内的幼儿轮流转动转盘后找到特定的星期宝宝并说出他们的邻居分别是谁和谁。通过实际操作活动加深对星期顺序性的理解。同时让幼儿体验活动的乐趣和成功的喜悦。 4. 活动评价（约2分钟）。 引导幼儿与老师一起总结活动内容，谈谈自己的感受和理解。同时鼓励幼儿在家与家庭成员一起进行星期游戏，巩固对星期的进一步理解。通过活动评价让幼儿形成良好的自我评价和自我认同感。 四、教学意义与反思： 通过这个教学活动，孩子们能够很好的掌握对星期的周期性、顺序性的认知。活动设计合理且充满趣味性，让孩子们在游戏中学习和探索，增强了他们对时间的理解和兴趣。然而，活动的深度和广度可以根据孩子们的实际掌握情况进行适当的拓展和延伸，以更好地满足他们的学习需求。
