小公主的文章

在开展自主游戏的过程中，教师如何巧妙利用支架进一步支持幼儿发展？

在开展自主游戏的过程中，作为教师的我们，需要巧妙运用各种支架，去最大限度地激发幼儿的潜能，为他们的成长和发展提供有力支持。一、材料提供方面丰富多样的材料如同魔法宝盒，为幼儿开启无限可能。不同类型的材料满足了幼儿多样化的游戏需求，尤其低结...

今天一起了解下关于认知去耦方面的小知识及在游戏中如何促进幼儿认知去耦能力的发展。一、谁提出了这个概念认知去耦是由加拿大心理学家基思·E·斯坦诺维奇（Keith E. Stanovich）提出的。斯坦诺维奇在研究人类认知过...

在安吉儿童村发展中心蒋雯娟的《倾听中发现儿童》培训中，一系列关于倾听儿童的深刻理念与方法被系统地呈现出来，为幼儿教育工作者提供了极具价值的指导方向。培训伊始，蒋雯娟以孩子不愿意画、不愿意说的情况为例，深刻阐释了儿...

情景认知理论认为学习是一种参与真实情境的文化实践活动。该理论强调知识是情境化的，与特定情境紧密相连；学习是一种社会活动，在与他人的互动和合作中进行；认知是情境化的行动，行动与认知相互促进。在学前教育中，将情景认知理论应用于保教活动中，能为...

目前，农村幼儿园园本教研还面临着流于形式、不能切实解决保教中出现的问题等挑战，为了解决这一难题，我们可以参考下面一些做法。一、深入了解农村幼儿园实际情况 1.实地观察与调研园领导和骨干教师深入班级，观察教师的日常教学活动、幼儿的行为表现...

要做到保教质量合格，需要做到以下三个方面：一、以游戏为基本活动 1. 重要性：游戏是幼儿的天性，以游戏为基本活动符合幼儿的发展特点。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中探索世界、发展认知、提高社交能力等。2. 具体要求...

在“去小学化”背景下，谈幼儿识字成了敏感的话题，但又是我们不得不面对的问题，今天来谈谈我们的一点做法。陈鹤琴先生提出，4 岁的幼儿就有识字的强烈愿望。从生物学角度来看，文字的发生发展和演变有内因和外因。内因是人类的遗传基因，...

STEM 教育是由美国国家科学基金会（NSF）在1986年提出的，之后不断发展和完善。 STEM 代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。旨在培...

在教研室我们经常会有一些对于未来教育的理想化幻想，我们（我、杨姐、颖及教研室成员）基本上每天都会在下午聚一下，一起交流教师状态，班级现状及下一步我们针对这些问题怎样去支持。我们对开展自主游戏有着坚不可摧的决心，因为在自主游戏的开展中，成长的...

在幼儿园里，消极等待是指幼儿在活动过渡环节或特定情境下，无所事事、散漫地等待，例如排队时只是站着发呆、坐在一旁干等而没有任何有意义的行为。蒙台梭利认为，儿童的发展是通过与环境的互动实现的。消极等待会剥夺儿童与环境互动的机会，阻碍他们的成长...