张老师的文章

名师课堂|周丛笑：正确把握“直接感知、实际操作、亲身体验”的科学内涵

收录于话题 #名师课堂周丛笑：湖南省教科院基础教育研究所副所长，研究员，特级教师，第十一届国家特约教育督导员，教育部国培专家。时至今日，很多教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“直接感知、实际操作、亲身体验”耳熟能详，张口即来。...

收录于话题 #幼教培训精品课程推荐 “ 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身...

收录于话题 #家园共育不忘初心 · 牢记使命八一建军节 “有这样一群人，当灾难危险来临时，他们永远冲在最前线。在祖国的边疆，瞭望哨是他们坚守的地方；在抗击疫情的战场上，有他们的无私奉献；在抗洪前线，有他们不惧艰险的付出。他们就是我们的英...

收录于话题 #课程故事题记 //////////// 种植园虽然不大但阻挡不住种子的奇迹在新世纪的种植园里孩子们...

收录于话题 #名师课堂应彩云上海市特级教师、正高级教师在一日活动的计划中，幼儿教师始终对集体教学活动投注较多的热情，因为它能在较短的时间内，较高效率地完成着教育任务。于是，我们总在步步为营的设计中，努力使孩子可以学习更多的知识，获得更...

收录于话题 #幼小衔接幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以，幼小衔接的重要性不可忽视。那么如何让幼儿愉快地进入小学，...

收录于话题 #课程故事泡泡之旅 ? + 《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿对周围的很多事物和现象感兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”而生活中就有...

收录于话题 #名师课堂秦旭芳：教育学博士，沈阳师范大学教授　　幼儿真实性评价观念逐渐成为幼儿园课程改革中的主导思想，但对如何在幼儿园中实施真实性评价却少有操作层面上的研究。真实性的评价，目的在于使教师能够通过教室内真实的经验、活动来记录...

收录于话题 #家园共育暑假来了，孩子们高兴了，家长们却担忧。这是因为孩子们暑期容易养成许多坏习惯。别担心，专家来支招，让我们把坏习惯“扼杀”在摇篮里。 01 睡懒觉偶尔睡个懒觉当然不是什么大问题，可是如果天天睡懒觉，睡到中午才起来，那就...

收录于话题 #课程故事勺子总动员 – 小二班课程故事 – 在儿童的世界里，每一件事都不是微不足道的；在日常生活中，每一项能力都需要引导儿童去习得；在幼儿园的一日活动中，每一个环节不容忽视。课程缘...