这是一节关于幼儿园大班数学的教学课程，主题为《7的减法》。课程旨在帮助幼儿理解和掌握7的减法运算，通过故事情境和游戏形式让幼儿体验数学操作的乐趣。
教学分析方面，课程基于大班孩子已经学习7以内数的分解与组成的基础上进行。为了提高孩子的计算能力，将数学融入图片和游戏中，让孩子在轻松的氛围中学习。同时，课程也注重教材中有教育价值内容的分析。
教学重点在于掌握7的减法运算方法，教学难点在于运用互换规律列出不同的减法算式。教学目标包括在掌握7的组成的基础上学习7的减法，理解减法的意义，懂得运用互换规律列出不同的减法算式，并培养幼儿的逻辑思维能力和对数学探索的兴趣。
在教学过程中，通过故事情境和游戏形式来激发幼儿的学习兴趣。首先，利用碰球游戏复习7的组成，然后学习7的减法，通过出示磁性教具苹果来引导孩子们理解减法运算。同时，通过观察和比较找出算式中的规律，引导幼儿说出朋友题。接着进行幼儿操作练习，巩固7以内的加减运算。
在活动准备方面，除了经验准备学习了7以内数的分解与组成外，还有物质准备如森林图卡、小动物模型以及写有算式题的表格等。
总的来说，这节课通过故事情境和游戏形式，引导幼儿学习7的减法，理解减法的实际含义和计算方法，并乐于参与数学活动，体验数学操作活动的乐趣。同时，也注重培养幼儿的逻辑思维能力和数学探索兴趣。
本文是一篇关于幼儿园大班数学的教学内容《7的加法》的教案。该教案主要介绍了如何帮助幼儿学习7的加法，包括教材分析、重点难点、教学目标等。重点在于通过看图列出7的加法算式，难点在于理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式。通过具体的教学过程，包括复习7的组成、学习7的加法、探索加法的交换律和抢答游戏等环节，巩固7以内的加法运算。旨在提高幼儿计算能力，为进入小学学习做好准备。
本文设计理念在于让孩子通过实际操作和游戏情境理解平均分配的概念，并能够将其应用于日常生活。活动目标是让孩子在游戏中感知平均分配现象，初步理解平均分配的含义，并能按要求进行数量分配，尝试不同的平均分配方法。活动准备包括知识经验准备和物质材料准备。通过情景导入、初步操作、分享糖果等环节，让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学，达到智趣教学的效果。
本文是一篇关于幼儿园大班数学游戏的教案，主要围绕游戏这一领域开展园本教研活动。该游戏名为“智慧星争霸赛”，旨在通过有趣的游戏活动，帮助幼儿复习和巩固5以内的分合，提高幼儿的思维能力和动手能力，并培养合作与竞争意识。文章详细描述了活动目标、准备过程、以及比赛规则。整个活动通过分组竞赛的形式进行，包括必答题、智力大比拼和智慧星大决战等环节，最终根据得球数量评定胜利者。
该活动旨在提高幼儿按群数数的能力，通过探索、发现、讨论，让幼儿尝试按数群整2、整3、整5数数并说出总数。活动通过教具PPT和文具用品的统计，让幼儿体验用不同方法数数的快乐。同时，通过线上游戏巩固按数群数数的方法，让幼儿在游戏中学习和提升数数能力。
本教案旨在通过生动化的方式帮助幼儿理解抽象的数学概念，特别是大于号和小于号。通过故事导入、肢体动作、语言感知以及游戏互动，让幼儿轻松认识并理解大于号和小于号的含义。活动中，幼儿通过游戏选择正确的符号，并在操作练习中尝试修改不等式，培养其思维的灵活性和可逆性。教案的目标是激发幼儿对数学活动的兴趣，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。
本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在通过游戏和活动帮助幼儿学习4的分成。活动通过游戏“我们都是好朋友”复习3的分成作为开始，然后让幼儿通过实际操作“分小鱼”来探索4的多种分法，并学会记录。活动还准备了分组练习以巩固知识点。通过这一系列的活动，幼儿能够在探索操作中学习4的多种分法，发展动手操作能力、观察、逻辑思维和推理能力。
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，旨在通过游戏形式复习7以内的加减和组成，同时尝试根据三个数字列四道算式题。活动包括说说、玩玩、找找、练练等环节，旨在提高孩子的学习兴趣和合作能力，培养良好的讲述、操作等学习习惯。通过分组合作完成游戏操作活动，巩固用三个数列出四道算式题，使孩子在轻松愉悦的氛围中真正获得数学知识和技能。
针对幼儿园大班儿童的年龄特点及兴趣偏好，设计了通过游戏情境的活动，旨在巩固各种几何图形的认知，如半圆形、圆形等。活动中，孩子们通过捡拾不同形状的“石头”来铺路，体验图形间的转换关系，同时提升解决问题的能力和合作意识。活动以游戏形式展开，让孩子们在完成铺路任务后感受成功的快乐，并初步懂得助人为乐的美好情感。这是一次旨在培养孩子们数学认知、思维能力和情感态度的综合性活动。
本文是一篇幼儿园大班数学活动教案，主题为《看图编9以内的应用题》。活动目标是让幼儿尝试用“又、一共、还剩下”等词语口编加法、减法应用题，通过对比两组图片感知问号的不同问法，参与白板操作游戏，对数学活动产生兴趣，体验口编应用题的乐趣。活动包括导入、学习看图口编应用题并记录算式题、理解对比两幅图感知问号的不同问法、根据生活经验自编应用题等环节。最后，活动以引导幼儿尝试在生活中将物品编成应用题的延伸结束。
