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幼儿园课程园本化实施的实质：融合幼儿园的特色与教育目标 幼儿园课程园本化实施的实质在于将幼儿园的特色与教育目标相结合，以实现幼儿全面发展的目标。这种实施方式强调幼儿园根据自身的实际情况和特点，制定适合本园的课程方案，并在实施过程中不断调整和...

收录于话题 #传统文化启蒙 关 于 华 亚 华亚教育成立于2003年，致力于中华传统文化启蒙教育产业的发展近二十年，从传统文化的视角深入解读幼儿教育的同时为幼儿园园所培养与开发优秀幼教人才。 品牌文化 ·我们的追求：厚德、笃学、励志、创新 ...

一日生活皆课程，是幼儿园一直秉承的课程观，生活活动、游戏活动和学习活动是每日的惯例内容。那么如何做到引导式教育，让孩子自主，感兴趣的“学”，那就需要教师站在孩子的角度去发现问题，解决困难，共同探索未知的世界。 好的游戏可以促进幼儿的全面发展...

幼儿园体智能训练课程以带动、互动、活力、安全为原则，穿插音乐律动，在“玩中学，学中玩”，新颖的教学方式让幼儿在轻松的游戏中，提升学习兴趣，增强幼儿对运动的喜爱。今天小剑桥国际园开展了体智能课程，一起来看看小朋友的精彩表现。 拥有体育专业知识...

    12 本期优秀装备产品推荐： 野趣沙水区 推荐理由：          古朴原木，手工雕琢，环境融合！     导 语 正如小鸟飞行需要蓝天一样，幼儿游戏也需要“空间”。 ——《幼儿园游戏环境的创设》 ...

预设课程，教师往往不会提自己不会的问题。做传统预设课程，教师在撰写教案时，习惯性会把提问写在教案里，常见的格式是“教师：……?”有次讲座，我问现场的教师与园长，我说“您们写了很多教案了，有人写了一辈子教案，几乎每个活动的教案里都有教师的提问...

请输入标题     abcdefg 一年来，幼儿园的保教工作，在上级教育部门关心支持下，以晋升区规范化幼儿园为目标，以加强教学研究、提高保教质量为重点的特色教育，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，让每一个孩...

点击蓝字 关注我们 记参加“树资源开发与运用案例研讨” 区域推进课程游戏化专家指导（第 一组）活动 陈鹤琴老先生说：“大自然、大社会是活教材”。自然中随处可见的树木所蕴含的教育价值，能给幼儿带来什么样的发展？吴江区域推进课程游戏化建设专家指...

创造力就是用自己的方法创造新的，别人不知道的东西，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。 创造力出生便拥有，只是最初的创造力受到阻碍无法施展。幼儿一旦有了自己的意识，便会自动且着迷于动手“改造”事物和环境，老师此时的义务是向幼儿提供他...

女幼师凭挖呀挖呀挖走红 “在小小的花园里面挖呀挖呀挖， 种小小的种子开小小的花。” 你有没有被这首儿童歌曲“洗脑”？ 这是一首绕口令式的手指谣， 原名为《花园种花》。 欢乐的节奏、有趣的动作， 也让不少疲于生活的成年人 回忆起童年那一份纯真...