学前教育专业乐理教学研究
1奥尔夫教学的实践与体会 1.1奥尔夫教学实践方法与特点 在了解奥尔夫教学之前,我们需先对奥尔夫本人有一个初步的了解,以便于以后更好的教学与实践。奥尔夫教学特点主要体现在其所诠释的教材,都是自己通过实际的图形、音响来记录自己的,从而提升学生...
1奥尔夫教学的实践与体会 1.1奥尔夫教学实践方法与特点 在了解奥尔夫教学之前,我们需先对奥尔夫本人有一个初步的了解,以便于以后更好的教学与实践。奥尔夫教学特点主要体现在其所诠释的教材,都是自己通过实际的图形、音响来记录自己的,从而提升学生...

1研究方法 1.1文献资料法 根据研究需要,进行文件资料的检索、收集和研读。通过图书馆、中国期刊网、万方数据库、维普数据库等网络资源,查阅大量学校体育教学及幼儿体育相关的研究文献和论著,涉及课程论、教学论、教学法、学前教育学、学前体育学等领...
1学前教育市场化带来的问题 1.1幼儿园发展不平衡 在区域经济发展较快较好的地区,为了争取学前教育市场,争先开设幼儿园,使得幼儿园过剩,园舍空置,相对于那些较贫困欠发达的地区,因为幼儿园资金不足造成幼儿园紧缺现象,幼儿入园困难。 1.2幼儿...
1高校学前教育专业美操教学存在的弊端 1.1教学课程安排失衡 目前的学前教育专业美操教学的理论课程与训练课程比例差距甚远,多集中在每学期、每节课时中对学生美操套路的训练,虽然学生能够在短时间内快速掌握几种套路,但是持久性较差,导致学生不能全...
一、现代幼儿教师职业能力的内涵 (一)非专业能力 非专业能力对学生来说是必需的,特别是学前教育专业更是如此。首先,学生要具备基本的政治素质和职业道德素养,事业心、责任感以及爱岗敬业的精神。教师的任务是教育学生以爱为出发点,全身心地尊重和关爱...
一、学前教育学课程教学中存在的问题 1教材面临严峻挑战 学前教育学教材版本较多,估计未来几年会有更多教材出现,但是目前大多数教材与高职的人才培养目标相去甚远。这些教材一是强调学前教育学的学科独立性,重心在于学前教育学的学科框架,而不关注未来...
1重视学前教育研究,提高认识高度 自古至今,我国就非常重视对学期教育的研究工作。古代人们就对学期教育比较重视,俗语“三岁看大、七岁看老”充分反映出古人对儿童学前教育的重视程度。邓小平同志也曾经说过“,教育要从娃娃抓起”,现代社会更是倡导让每...
一、学前教育中幼儿教育的特点 幼儿教学中,教学方式往往充满了趣味性。游戏是教学中最常用的教学方式,将游戏融合到之中,让幼儿在游戏中唱歌,在欢笑中学习。游戏有其独有的魅力,在游戏中,孩子们往往能被调动起最大的积极性。将听、说、行动等感官能力全...

1目前校企合作的实际状况 1.1见习内容空洞 见习生回学校后普遍反映,在见习期间主要的工作之一是帮助主班教师抄写或工作日志;工作之二是帮助教师进行环境设计中的剪纸制作、折叠、粘贴等,浪费了大量宝贵的时间并一无所获;工作之三是帮助幼儿园进行洗...

一、职业道德对学前教育专业学生的影响 在实际的学前教育专业本科学生的培养中,职业道德教育存在着以下几个问题: (一)学前教育专业学生职业道德教育仅限于书本理论层面的死记硬背,不能够有效地和将来的工作实际相结合。 在现有的培养方案中,职业道德...