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学前教育专业乐理教学研究

1奥尔夫教学的实践与体会 1.1奥尔夫教学实践方法与特点 在了解奥尔夫教学之前,我们需先对奥尔夫本人有一个初步的了解,以便于以后更好的教学与实践。奥尔夫教学特点主要体现在其所诠释的教材,都是自己通过实际的图形、音响来记录自己的,从而提升学生...

学前教育健美操教学的创新

1高校学前教育专业美操教学存在的弊端 1.1教学课程安排失衡 目前的学前教育专业美操教学的理论课程与训练课程比例差距甚远,多集中在每学期、每节课时中对学生美操套路的训练,虽然学生能够在短时间内快速掌握几种套路,但是持久性较差,导致学生不能全...

高职学前教育学课程教学研究

一、学前教育学课程教学中存在的问题 1教材面临严峻挑战 学前教育学教材版本较多,估计未来几年会有更多教材出现,但是目前大多数教材与高职的人才培养目标相去甚远。这些教材一是强调学前教育学的学科独立性,重心在于学前教育学的学科框架,而不关注未来...

学前教育研究思路浅析

1重视学前教育研究,提高认识高度 自古至今,我国就非常重视对学期教育的研究工作。古代人们就对学期教育比较重视,俗语“三岁看大、七岁看老”充分反映出古人对儿童学前教育的重视程度。邓小平同志也曾经说过“,教育要从娃娃抓起”,现代社会更是倡导让每...

中职学前教育专业实践能力的提升

1目前校企合作的实际状况 1.1见习内容空洞 见习生回学校后普遍反映,在见习期间主要的工作之一是帮助主班教师抄写或工作日志;工作之二是帮助教师进行环境设计中的剪纸制作、折叠、粘贴等,浪费了大量宝贵的时间并一无所获;工作之三是帮助幼儿园进行洗...

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