幼儿教育特别是幼儿园，究竟应该教什么与不应该教什么？
收录于话题 #幼儿园#幼儿教育#孩子#幼教#幼师 幼儿教育特别是幼儿园究竟应该教什么与不应该教什么？是幼儿教育中应当研究解决的最核心的问题。 在不断入园和教学研讨的过程中，我们发现很多幼儿园教育活动很多，课程内容似乎也是异彩纷呈，但是园长老...
共 60 篇文章
标签：如何让数学融入幼儿的一日生活 第5页
源自生活的主动学习
本文主要探讨了如何在数学教学过程中遵循幼儿认知发展规律，从生活实际出发，激发幼儿学习数学的兴趣和主动性。以徐丽娟老师的《楼房与号码》教学活动为例，文章强调了在日常生活中寻找数学元素，将数学知识与幼儿生活紧密结合的重要性。通过创设生活情境，引导幼儿观察、体验、探究，培养幼儿解决实际问题的能力，提高社会适应能力。同时，提倡在游戏中学习数学知识，让幼儿在快乐中学习，培养实践能力和主动学习探究的精神。该教学活动体现了“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把”的教育理念，对于幼儿的发展具有深远意义。
这堂课，让老师们受益颇深
逻辑思维是智力的核心 幼儿期（0-6岁）是智力开发的黄金时期 艾乐堡致力于为幼儿提供科学有效的环境和条件 提升幼儿期儿童的思维培养 探究数学课程 旨在让幼儿在创设活动情境中 以游戏的方式对数学中的数、量、形、空间关系的探索 提高他们对数学认...
深度解读：蒙氏幼儿园的显著特征——丰富的教具
蒙氏育娃 教你育娃关键 蒙氏教育的一个显著特征就是教室中有着十分丰富多样的教具材料，这些教具材料都是教师根据幼儿成长需求科学地、持续地投放的。 这些教具对开发儿童的智力、养成良好的习惯和培养健全人格具有不可替代的作用。蒙氏教师作为孩子的导师...
大班数学《打瞌睡的房子》教案+课件+视频+反思
在我们的日常生活中，到处都存在排序、规律，新《纲要》提出：“在幼儿的生活中进行数学学习”，幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备，而大班幼儿在已经掌握排序的基础上，发现物体逐渐增多的规律就会比较简单，可以进一步学习按照逐渐增多的方...
【数学教育】如何在游戏中引导孩子学数学？
我国著名教育家陈鹤琴先生曾说：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”著名儿童心理学家朱智贤先生也说游戏“提供了儿童思维活动的材料和工具”“提高儿童解决问题的能力”“促使儿童的智力品质得到发展”。所以，游戏是幼儿认识世界的...
传承经典，乐育童心——别让幼儿园里的传统文化只是过节
收录于话题 #传统文化启蒙#幼师收藏 中华优秀传统文化经过了时间和岁月的洗礼，逐渐植根于人们心中，是民族历史上的道德传承和思想精神的总体，其中以孔子、老子为代表的道家儒家文化为主体，传承了不同的思想和精神，传统文化反映了一个民族的特质和民族...
幼儿教育管理课堂：老师如何做才能让孩子喜欢你
幼儿教育管理课堂：老师如何做才能让孩子喜欢你 温馨提示↑点上方↑"幼儿教育管理课堂"免费订阅！? 热爱孩子和关注孩子是教师工作中最主要的东西。“只要有爱心、留心、用心和关心，一定能成为孩子们最喜欢的老师！ 每个孩子都渴望...
数学玩起来——Word天，这个幼儿园竟开展了数学节！
“通向数学”合作园神木第十幼儿园 数学是一门逻辑性很强的基础科学，有人把数学对于人类的意义比作生活中不能缺少的盐一样，离开了数学，人们的生活将寸步难行。数学对幼儿也具有同样重要的作用，它是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，并能有效...
如何开展幼儿园数学教学
摘要：对于幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，从而获得发展。 关键词：幼儿数学 趣味数学 创设情...
