大班科学活动“纸的世界”说课稿
本文介绍了一次大班科学活动“纸的世界”的主题内容。活动旨在让幼儿了解纸的产生来源、感受纸的特征、探索纸的用途，并关注废纸的再利用，培养幼儿的环保意识。通过七个教学活动，包括《形形色色的纸》、《纸的由来》、《纸的制造》等，使幼儿全面了解纸的种类、用途和特性，同时培养观察能力和分类概括能力。活动注重实践操作，如制作纸棒、小船实验、制作花手绢和报纸贴画等，让孩子们在动手实践中了解纸的不同特性，探索纸的奥秘，并养成节约用纸、珍惜资源、保护环境的意识。
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幼儿园大班科学活动教案《聪明的电脑》
本次活动旨在帮助幼儿正确认识并初步了解电脑，通过多媒体展示和实际操作，让孩子们了解电脑的基本组成及功能。活动旨在培养孩子们对电脑的基本操作能力，包括画图、收集图片、观看视频等，同时激发孩子们对科学探究的兴趣和爱好。活动分为导入、基本部分、游戏环节和结束部分，通过讲解示范和动手操作，让孩子们在实践中学习电脑知识，同时培养孩子们敢于尝试和表现的能力。活动延伸包括艺术和社会两个领域，旨在让孩子们进一步拓展对电脑的认识和应用。
幼儿园大班科学《摩擦起电》教学反思
本文是一篇关于幼儿园大班科学课程《摩擦起电》的教学反思。文章主要描述了教师如何通过“观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达”的过程，引导孩子们进行科学探究，识别经摩擦能产生静电的材料，体验科学探究过程，并基本完成预定目标。文章还详细描述了活动过程中的几个阶段，包括小游戏、猜想、尝试、新发现、记录以及交流与讨论。 作者认为活动总体上取得了不错的效果，孩子们对摩擦起电产生了浓厚的兴趣，并积极参与其中。但同时也存在一些需要改进的地方。首先，作者指出应该更加重视孩子们之间的交流讨论环节，以培养他们的倾听、尊重他人意见的习惯、合作精神和深入探究问题的能力。其次，活动结束时，应组织孩子们分享自己的实验结果，并将其记录在集体记录表中，以为未来的实验和验证活动打下基础。最后，作者认为应更充分地发挥家长的作用，让家长更理解活动的目的，并积极参与孩子的科学探究过程。 总的来说，这是一篇对《摩擦起电》教学活动的深入反思，不仅总结了活动的成效，也指出了需要改进的地方，对今后的教学工作有一定的指导意义。
幼儿园大班户外科学活动教案：小小运水工
本文介绍了一节以《小小运水工》为主题的幼儿园大班户外科学活动教案。基于杜威教育理论，活动从儿童探究本能出发，围绕水的特性设计实践环节。教案包含五大板块：设计意图强调通过玩水活动引导幼儿探索水的流动性与搬运方法；活动目标聚焦工具选择、统计方法及科学兴趣培养；物质与知识准备详细列出运水工具清单；活动流程分四个递进式环节（徒手练习、工具探索、合作运水、挑战困难）；具体实施过程通过问题引导幼儿观察、思考并解决运水过程中的实际问题，最终实现"做中学"的科学启蒙目标。（160字）
幼儿园大班科学活动教案：水中倒影
本次活动围绕大班科学探究主题"水中倒影"展开，旨在通过自主探索培养幼儿的科学思维。教师创新运用《猴子捞月》故事导入，借助黑色水箱、各类操作材料创设探究环境，引导幼儿在观察静态倒影与动态波动中理解"倒影需水面平静""光线影响清晰度"等科学现象。活动通过分组操作、PPT欣赏、倒影辨别三个递进环节，让幼儿在玩水、观影、辨错过程中直观感知倒影的镜像翻转特性。教师注重提问设计与生成性回应，如通过"为什么倒影有时彩色有时黑"等追问深化探究。活动亮点在于将教材案例转化为可操作的探究过程，使用周转箱、垃圾袋等生活材料增强倒影可视性，既落实"做中学"课改理念，又为区角延伸奠定基础。最后通过风景倒影欣赏渗透美育，实现科学探究与审美体验的双重价值。
幼儿园大班科学教案：动物是怎么过冬的
《动物过冬》是一节面向幼儿园大班的科学活动课，旨在通过观察、游戏和探究，激发孩子们对动物冬季习性的兴趣。活动以提问和讨论引入主题，引导孩子们思考动物如何应对寒冷，并通过视频、图片和角色扮演等形式，生动展示四种主要过冬方式：贮存食物、冬眠、迁徙和换毛。孩子们在游戏中模仿动物行为，巩固知识，同时学习相关词汇如“迁徙”“冬眠”。活动注重互动与实践，让孩子们在玩中学，培养探究能力和观察力。最后，通过科学区延伸活动，鼓励持续交流与学习。
大班艺术活动：郊游
本次大班艺术活动以"郊游"为主题，通过情景化游戏激发幼儿艺术表现力。活动分为五个环节：首先以讨论交通工具导入，引导幼儿用肢体动作表现乘车过程；其次鼓励幼儿合作创编公园景物造型；重点环节围绕"放风筝"展开，幼儿通过个体表演、师生互动、小组合作等形式，模拟风筝起飞、缠绕等情景，并邀请听课教师参与游戏。活动延伸包括探讨风筝问题解决方法和合作装饰风筝。教师注重营造轻松愉悦的氛围，通过阶梯式提问和分组活动兼顾不同发展水平的幼儿，既培养个体创造力，又促进社会性发展。活动摒弃技巧训练，着重引导幼儿感受艺术表达的乐趣，在合作中建立自信，实现情感体验与创造力的双重发展。
大阿福
在一次冬季主题活动中，教师以年历上的吉祥物为契机，开展了美术课“节日吉祥物”，引导幼儿讨论灯笼、鞭炮等物品的象征意义。孩子们积极分享对吉祥物的理解，如花生寓意“长生不老”，辣椒代表“红红火火”。基于此，教师进一步设计了“美术：大阿福”活动，旨在让幼儿感受新年喜庆氛围和传统祝福文化。尽管课前准备充分，但活动中教师对重难点把握不足，未能充分给予幼儿表达机会，导致大阿福的趣味性展现不充分。幼儿对阿福的发型、服饰和吉祥物表现出浓厚兴趣，但因教师示范不够清晰，遮挡关系等技巧表现不理想。本次活动虽存在不足，但有效激发了幼儿对传统吉祥文化的兴趣。
幼儿园大班美术欣赏：太阳也跳舞（优师教研）
大班幼儿对美术活动兴趣浓厚，具备一定构图与造型能力。《纲要》指出幼儿美术教育是审美启蒙，应引导幼儿感受美、发现美与创造性表现美。本次活动通过欣赏米罗抽象作品《太阳也跳舞》，以"默画-比画-添画"三环节展开：先让幼儿快速感知画面冲击力，分析色彩与造型特征；再通过对比作品发现艺术特点，理解抽象画风格；最后模仿米罗符号进行创作。活动整合语言表达与观察力培养，采用动静交替方式，突破传统欣赏课模式。幼儿在视觉体验、比较分析和符号模仿中，既感受名画童趣，又获得色彩与造型的创作启迪，有效实现了"欣赏—理解—表现"的艺术教育目标。（160字）
幼儿园大班美术活动教案：层叠美
本文针对大班幼儿绘画中普遍存在的“分离策略”现象，设计以虞山风景为载体的美术活动，引导幼儿掌握遮挡绘画技巧。活动通过视频欣赏、实物拼贴、线描示范等环节，让幼儿在观察树林遮挡关系中理解“省略遮挡线”的绘画原理，逐步学会从前景到背景的层叠表现方法。教师以递进式提问和纠错互动，帮助幼儿在拼贴树林、勾画轮廓、表现树房山层次等实践中巩固技巧。最终幼儿在《高山流水》乐曲中完成虞山风光创作，作品以长卷形式展示，既检验了遮挡技法的运用，又渗透了家乡自然之美。活动将绘画技能自然融入审美体验，体现了发展适宜性原则对幼儿美术教育的指导价值。
