【观察记录】幼儿园小班自主游戏观察记录 案例精选
篇1:小班自主游戏观察记录 游戏区名称:搭积木 幼儿人数:4人 游戏实况记录 我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今日我就选...
篇1:小班自主游戏观察记录 游戏区名称:搭积木 幼儿人数:4人 游戏实况记录 我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今日我就选...
“咔咔咔”是什么? “咔!咔!咔!” 户外游戏的时候,孩子们听到围墙外面发出了阵阵奇怪的声音。 “这是什么声音啊?”对声音很敏感的思婷警觉地叫起来。 “赵老师!我不要听!不要听!妖怪!妖怪要来...
张蕊:江苏省苏州市苏州工业园区华林幼儿园 一 自主学习记录的含义 记录指的是把听到的话或发生的事写下来。当前,教师是记录的主体,通常会结合预设的目标要求,观察与记录幼儿的行为。但是,这种以教师为主体的记录方式没有发挥记录的真正价值。...
关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 幼儿依恋案例 1.雪娜去年秋天升入中班,这个小女孩还是念念不忘以前的小班老师和活动室。课间上厕所回来路过小班门口她总是伸着头使劲的向里面张望,眼里流露出对小班的依恋,户外活动时遇...
王老师微信:18610206462 #真游戏·真自主研讨会 当前,提高学前教育的质量已成为国家的战略方针,在这样的背景下,我们幼教人越来看重儿童的主体地位,越来越重视儿童的游戏,全国各地的幼儿园都积极地走上了探索和实践自主游戏模式的道路。 ...