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标签:幼儿园幼儿观察记录 第102页

幼儿园绘画教学中教师个别指导的误区与建议

教师个别指导对幼儿园绘画教学质量有很大影响。绘画教学是指教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料,运用线条、色彩等艺术语言以及造型、用色和构图等艺术手段,将其生活体验和思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象,以培养幼儿创造力和...

幼儿园主题教育活动初探

幼儿园主题教育活动是一种重视幼儿兴趣、经验和需要的课程模式,旨在实现幼儿的发展目标。课程内容以幼儿的兴趣为依据,注重与幼儿的生活经验相联系;注重活动过程,以促进幼儿的主体性发展;环境为主题服务,发挥环境与幼儿之间的互动。这种教育模式使幼儿在获得、运用知识技能的同时,情感、创造能力、审美能力等也得到同步发展。通过多年的探索和实践,主题网络教育活动能充分尊重幼儿,真正体现幼儿在课程中的主体地位。这种教育模式有利于丰富幼儿的感性认识,提高幼儿的学习能力和动手动脑的能力,实现自身的发展。

幼儿园大班数学教案:各种各样的尺

针对大班幼儿即将进入小学的需求,设计了一项旨在扩展幼儿对尺的认识、激发自主探索和学习兴趣的活动。活动内容包括认识各种尺及其用途、寻找尺的不同点、找出尺的共同点以及进行长度测量等。活动目标是发展幼儿的观察、思维能力,激发对测量活动的兴趣,同时提升动手操作能力。准备了多种尺,包括不同材料、长度的直尺、三角尺等,并在过程中引导幼儿进行小组讨论和集体交流。通过活动,幼儿不仅能了解尺的多样性和用途,还能学习正确使用尺测量物体的长度。

论幼儿园音乐教育活动中的提问策略

本文讨论了幼儿园音乐教育活动中的提问策略,指出有效的问题是激发幼儿思考和积极参与学习的工具。文章详细阐述了提问的目的性、启发性、结合个体差异、由浅入深和及时反馈与评价的提问策略。有效的提问方式能引起幼儿的兴趣和注意力,促进幼儿更积极地参与学习过程。同时,教师需要根据教学目的和内容,结合幼儿的实际水平,设计出合适的问题。对幼儿的回答,教师需给予恰当的反馈和评价,鼓励幼儿表达自己的感受,将对的感受和要素、表现手段联系起来。整篇文章强调了提问在幼儿园音乐教育中的重要性,并提供了实际操作性的策略建议。

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