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幼儿园大班数学教案:和9做游戏-幼师课件网

幼儿园大班数学教案:和9做游戏

幼儿园大班数学教案《和9做游戏》 本文介绍了一堂幼儿园大班的数学课程《和9做游戏》。课程通过直观教具和游戏化的方式,帮助幼儿从具体材料中抽象出数学概念,培养对数学的兴趣。活动背景基于幼儿已经学习8以内数的组成和分解的基础上,通过操作实物探索9的分合。教学要求包括探索9的分合,用数学知识解决实际问题等。活动过程中,教师引导幼儿通过撒圆片、记录结果、对照检验等活动,掌握9的分合。同时,通过游戏化的应用环节,如《笑脸娃娃捉迷藏》和《拾花瓣》,让幼儿在实际操作中巩固和运用所学知识。活动反思总结了活动的成功之处,如提供的材料丰富易于操作、给孩子较大的思维空间等,同时也提出了需要改进的地方,如给孩子充分的操作时间,让每个孩子都能按照自己的节奏和兴趣进行操作和学习。

【实践探索】汉字真好玩儿

孙雯婧:北京市第六幼儿园 一、游戏活动由来 大班每天都有天气播报的活动,幼儿会自发选择当天的天气播报员,并在微信群里播报第二天的天气以及穿衣温馨提示,幼儿之间会借助微信进行互动。起初幼儿会用语音来称赞当天的天气播报员,随着幼儿之间的互动越来...

大班数学优质课趣味统计与分类教案反思-幼师课件网

大班数学优质课趣味统计与分类教案反思

(每5个或1幼儿园个记录一次,然后5个5个或1幼儿园个1幼儿园个地数;列表统计等)(三)提出任务:。(7幼儿园多盏,幼儿要数准确不太容易,检验幼儿1幼儿园幼儿园以内的数数)。(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报:“黄老师,我们组完成任务了,电脑37台,办公的老师17个,5个长头发,5个短头发。

幼儿园中班教学工作计划范文集锦

幼儿园中班教学工作计划范文集锦如下: 一、背景与目标 本学期,我们将根据中班幼儿的年龄特点和认知水平,制定以下教育目标:培养幼儿的思维能力、动手能力、语言表达能力和社交能力,激发幼儿的好奇心和探究欲望,为幼儿全面发展打下坚实的基础。 二、教学内容与安排 1. 主题活动:结合节日和季节特点,开展丰富多彩的主题活动,如春节、植树节、儿童节等。 2. 学科学习:包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面。具体内容包括识字、认数、形状、颜色、音乐、舞蹈、游戏等。 3. 户外活动:组织各种户外游戏和活动,让幼儿在体验中学习,增强身体素质和团队精神。 4. 区域活动:设置多个活动区域,如阅读区、手工区、科学区等,让幼儿自主选择感兴趣的活动。 三、教学方法与手段 1. 游戏化教学:以游戏为主要教学手段,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。 2. 情境模拟:通过模拟真实场景,让幼儿在模拟过程中学习知识和技能。 3. 多媒体教学:利用现代科技手段,如电视、电脑等,辅助教学,提高教学效果。 4. 互动式教学:鼓励幼儿参与课堂互动,提高幼儿的主动性和积极性。 四、评价与反馈 1. 观察记录:通过日常观察,记录幼儿的表现和进步情况。 2. 作品展示:展示幼儿的作品和成果,让家长了解幼儿在园情况。 3. 定期评估:定期对幼儿进行评估,包括认知、情感、社交等方面。 4. 家长沟通:定期与家长沟通,了解幼儿在家的表现和需求,共同促进幼儿成长。 五、师资与保障 本班教师队伍稳定,拥有丰富的教学经验和教育资源。我们将保障教学设施和设备的质量和数量,确保教学活动的顺利进行。同时,我们也将加强安全管理,确保幼儿的安全健康。 以上就是幼儿园中班教学工作计划范文集锦,我们将根据实际情况进行调整和完善,为幼儿的全面发展做出更大的贡献。

幼儿园中班教学反思范文【推荐】

这是一篇关于幼儿园中班的教学反思范文。文章详细描述了中班幼儿在各个领域的发展情况,包括健康、科学、音乐、语言、美术和社会领域。同时,文章也涉及了数学活动区的开展情况,包括活动目标、材料投放、教学方法等方面。以下是摘要内容: 该范文主要反映了幼儿园中班的教学情况和幼儿的成长历程。在教学反思中,教师对本学期的教学目标进行了梳理,并针对幼儿在各个领域的表现进行了详细分析。针对数学活动区的开展,教师提出了具体的建议,强调材料投放要根据幼儿的认知特点,并注重教学任务与材料的结合。此外,教师还对一次具体的数学教学活动进行了反思,总结了活动中的亮点和不足,并提出了改进的建议。 文章指出,中班幼儿在各个领域都有了一定的发展,但也存在一些不足,如观察记录能力不强、创造性思维有待提高、学习兴趣不够浓厚等。针对这些问题,教师需要在教学中注重培养幼儿的观察力和创造力,激发幼儿的学习兴趣。同时,文章也强调了幼儿园数学教育的重要性,并提出了开展数学活动区的建议,旨在帮助幼儿更好地掌握数学知识,培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。 总的来说,这篇教学反思范文有助于了解幼儿园中班的教学情况和幼儿的成长历程,为今后的教学工作提供了有益的参考。同时,文章也强调了数学活动区的重要性,为幼儿园数学教育的开展提供了有益的指导。

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