【室内区域】如皋市“雅云工作室”科学区域微项目组开展第三次研讨活动
王老师微信：18610206462 #室内科学 为了深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，提高本组成员科学区域教育实践与探究能力，2022年6月29日上午，如皋市“雅云工作室”科学区域微项目组成员在领衔人钱小芹园长的带领下齐聚如皋市西...
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标签：幼儿园幼儿观察记录 第136页
做一名合格优秀的幼儿园教师
从《幼儿园教师的师德规范》的学习中知道了做为一名合格、优秀的幼儿园教师应做到以下三方面： 一、热爱幼儿：尊重、理解幼儿，以幼儿为本。 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱教...
谈“幼儿园小班音乐律动节奏培养”
本文探讨了幼儿园小班音乐律动节奏培养的重要性及方法。文章指出，教育是美育教育的重要组成部分，而节奏感则是教育的前提。对于小班的幼儿，培养节奏感尤为关键。文章从实践经验出发，探讨了小班幼儿节奏感的培养方法与重点。文章强调通过语言感知、日常生活发现、幼儿尝试训练、针对幼儿兴趣引出及通过活动感知节奏等方式来培养幼儿的节奏感。通过这些方式，幼儿可以在快乐中找到节奏，从而培养对音乐的基本感知和鉴赏能力。文章还提到了参考文献，以支持其观点。
精雕细琢巧打磨――对大班科学活动《钻空空》的三次思考和调整
本文对大班科学活动《钻空空》进行了三次思考和调整，旨在更好地满足幼儿的好奇心，提升他们的科学探索兴趣和能力。通过不断调整活动目标、准备材料、操作环节，活动逐渐突出了幼儿的主体地位，激发了幼儿的学习兴趣。活动强调在“趣”中引导幼儿，在“玩”中让幼儿学习，在“说”中让幼儿理解。这样的调整使得科学活动更加符合幼儿的学习特点和发展需要，有助于培养他们的观察、分析、推理能力。 一、引言 在大班科学活动《钻空空》中，如何组织好科学活动，如何让它发挥最大功效，充分满足孩子的好奇心和成就感，一直是我们要思考、探索的问题。经过三次研讨和调整，我们对这个活动有了更深入的认识。 二、活动调整过程 第一次活动主要让幼儿尝试操作，了解如何利用物体间的空隙摆放更多的物体。但存在材料选择、操作活动开放性不足、教师指导有效性不够等问题。 第二次活动对记录纸进行了调整，取消了记录纸的使用，让幼儿更自由地操作。同时增加了猜测、验证、观察等环节，突出幼儿在科学活动中的主体地位。但仍然存在一些问题，如活动记录的重要性未充分体现，科学活动的重点应更多放在感受现象和提高科学探索兴趣上。 第三次活动进一步调整了活动目标和材料准备，鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。同时，通过三次操作，让幼儿充分感知物体间的空隙现象，了解如何利用物体间的空隙摆放更多的物体。 三、活动特点 1. 从“趣”中引导幼儿：活动注重激发幼儿的学习兴趣，通过提问、操作、交流三大因素的相互交替，让幼儿在轻松的氛围中进行科学探索。 2. 在“玩”中让幼儿学习：活动中教师是引导者、支持者，没有过多地干预幼儿的自我探索，让幼儿在操作中自己发现问题、解决问题。 3. 在“说”中让幼儿理解：操作后，及时组织幼儿进行交流，让幼儿通过表达自己的想法和倾听他人，得出正确的结论。 四、总结 通过对大班科学活动《钻空空》的三次思考和调整，我们更加明确了科学活动的目标指向，突出了幼儿在科学活动中的主体地位，提升了他们的科学探索兴趣和能力。这样的活动不仅符合幼儿的学习特点和发展需要，也有助于培养他们的观察、分析、推理能力。
大班综合艺术活动说课稿：布条的联想
一、说教材 大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选...
幼儿园自然角环境创设的教育价值及策略探讨
幼儿园自然角是幼儿接触自然、了解自然知识的重要场所，能够方便其在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。自然角环境蕴含丰富的教育价值，通过创设策略，可以激发幼儿主动探究的热情，帮助幼儿更好地认识大自然，走进科学，增强爱科学的情感，磨练意志品质。文章从自然角环境的教育价值、当前幼儿园自然角环境创设过程中遇到的困难以及实现自然角环境创设价值的策略等方面进行了阐述，指出自然角环境的创设应丰富多样，注重整合教育价值，以激发幼儿的好奇心、探究欲和创造力。 关键词：幼儿园；自然角环境；教育价值；创设策略 一、引言 自然角是幼儿园环境的一个重要组成成分，是幼儿认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。透过自然角这块小小的天地，可以扩大孩子的视野，增长幼儿的知识，激发其好奇心、求知欲，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、注意力、美好情感和良好品德等方面。 二、自然角环境的教育价值 1. 认识大自然、走进科学：自然角为幼儿提供了接触大自然的机会，通过短期或长期观察，幼儿可以了解动植物的形态构造、生活习性及生长发育过程等，从而认识大自然、走进科学。 2. 多种途径，增加爱科学情感：自然角通过多种感官刺激，如观察、触摸、实验等，让幼儿了解物与物的关系，人与物的关系，从而激发幼儿对科学的热爱。 3. 持之以恒，增强意志品质：通过管理自然角，如饲养小动物、种植植物等，可以培养幼儿的责任感，增强意志品质。 4. 家园互动的小窗口：自然角也是家园互动的小窗口，通过一起收集、一起照顾、一起寻找资料的过程，可以加强家园之间的联系。 三. 当前幼儿园自然角环境创设过程中遇到的困难 1. 自然角中幼儿的角色被动：目前的自然角主题大多由老师决定，幼儿多是被动执行指令，其意志不受重视。 2. 自然角环境看似摆设：有的自然角只是情景布置，很少与孩子进行互动，或者只是教师和保育员的额外任务，没有充分发挥其自然角的作用。 3. 自然角的整合教育价值没有充分挖掘：在自然角环境创设方面，往往只注重了自然环境与主题活动的整合利用，而对网络资源与自然角的整合利用没有充分挖掘，也没有关注到孩子在自然角环境中利用网络资源给其自主发展所带来的促进作用。 四、实现自然角环境创设价值的策略 1. 创设丰富的自然角活动区：“创意、科学性”引趣，创设如种子大聚会观察角等富有创意的自然角，使之成为孩子们探索的乐园。 2. 布置墙饰：将农村资源充实到幼儿园环境中来，遵循一个原则：环境创设不再是简单的图案组合而是教师和幼儿共同参与制作，将幼儿的想象和创作放大，让幼儿产生自豪感和成就感。 3. 提供“多元材料”诱趣：饲养小动物、种植植物、陈列特产和工艺品等，将多彩的大自然、大社会景观微缩搬入幼儿园，在这样的环境中，幼儿能积极主动的学习、探索等。 五、参考文献 列出了相关的参考文献。 总结：幼儿园自然角环境的创设具有重要的教育价值，通过丰富多样的活动区、墙饰布置和多元材料的提供，可以激发幼儿的好奇心、探究欲和创造力，帮助幼儿更好地认识大自然、走进科学。同时，也应注意到当前自然角环境创设过程中遇到的困难，如幼儿角色的被动、环境摆设化、整合教育价值挖掘不足等问题，并采取相应的策略加以解决。
幼儿园大班数学活动：5的分解组成
活动设计： 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿”从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数...
开学了，欢迎宝贝们回家
欢迎宝贝们“回家”了 亲爱的宝贝们： 8月16日（明天）我们就要正式开启2017年下半年的幼儿园生活，快乐的假期就要结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。 老师想大家肯定都长高、长结实了，老师相信你们也比以前更懂事、更有礼貌了，那么，让...
【美育资讯】如何进行幼儿园的美育？
收录于话题 优师教研 美育教育简单地说就是培养孩子审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。幼儿时期是进行美育教育的最好阶段。 学前儿童美育教育的任务是：教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣。初步...
浅论幼儿园音乐教学活动中有效策略的运用
幼儿园教学活动对于幼儿的全面发展和基本素质培养具有关键作用。本文强调运用有效策略，重视幼儿个性发展，激发和培养幼儿对的主动性和创造性。通过体验感悟策略、情感同构策略、合作学习策略，引导幼儿感受体验的美好，强调个人与艺术的情感沟通，同时注重合作学习和互动交流。有效的教学能提高幼儿的鉴赏能力、记忆力和创造力，促进幼儿身心健康发展。教师在教学活动中需成为幼儿学习的引导者和参与者，激励幼儿即兴发挥创造力，让愉悦身心与学习艺术相得益彰。
