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标签:幼儿园幼儿观察记录 第357页

悦见“经典”,共觅芳华——常州市四有好教师团队读书沙龙活动-幼师课件网

悦见“经典”,共觅芳华——常州市四有好教师团队读书沙龙活动

悦见“经典”,共觅芳华 ——常州市四有好教师团队读书沙龙活动 水韵潺潺,滋润万物生灵; 书香幽幽,培育芸芸众生。 鸣幼四有好教师团队以书为伴, 心神平和,陶冶情操。 萧伯纳曾说,你我之间苹果的互换,结果仍是每人只有一个苹果,但你我思想的交换...

工作室动态|沉下心,勤学习,强自身-幼师课件网

工作室动态|沉下心,勤学习,强自身

2021年的最后一天,深圳市乔影名园长工作室、宝安区乔影名园长工作室的部分成(学)员怀揣着对学习的激情来到建安新村幼儿园参与工作室研修活动,学习的还有建安新村幼儿园及其分园的所有教学管理人员以及班主任。 01 / “慧”观善思见儿童,回应支...

【必备】幼儿园工作计划汇编5篇

幼儿园工作计划汇编5篇   人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园工作计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到...

幼儿园语言教学中情境创设初探

新《纲要》强调发展幼儿语言需创设积极的语言环境,让幼儿“有话可说”。实践表明,创设真实情境、角色扮演、艺术手段等教学情境,能有效促进幼儿的语言学习。真实物品和角色扮演能引发幼儿兴趣,艺术手段如音乐和绘画则增强了语言教学的吸引力。同时,利用悬念问题创设教学情境,能提高幼儿投入活动的兴趣,激发求知欲。总之,为幼儿创造适宜情境,能使语言教学更轻松、愉悦、实效,达到《纲要》的总体目标要求。

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