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标签:幼儿园幼儿观察记录 第711页

传承传统文化,玩转民间游戏-幼师课件网

传承传统文化,玩转民间游戏

为了丰富幼儿的户外生活、促进幼儿身心发展、让民间传承精神回归,幼儿园可以开展民间游戏。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料。 今天小编精心整理了20个经典的民间游戏,期待这些民间游戏走进幼儿园,融入...

春风如你,童年的梦有你——“寻找最美幼师”10月冠军的成长故事-幼师课件网

春风如你,童年的梦有你——“寻找最美幼师”10月冠军的成长故事

春风如你,童年的梦有你 “寻找最美幼师”10月冠军的成长故事 只给予陪伴,而不是训练。 只给予自由,而不是约束。 只给予机会,而不是包办。 这是一所老师和孩子们玩在一起、爱在一起、心在一起的温馨家园。 ——致全国“最美幼师”郭晓美(工作名:...

幼儿教师观察记录《让孩子成为游戏的主人》

  教育笔记:让孩子成为游戏的主人   《规程》提出,“游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动。”在《结构游戏中的闹腾》这一文中教师把游戏作为幼儿活动的基本组织形式是很正确的,但是这位教师没有从根本上走出大一统的集体活动设计的概念...

幼有善育 优幼“膳”育|“学龄前儿童善育工程” 全天候营养膳食项目媒体实地走访活动-幼师课件网

幼有善育 优幼“膳”育|“学龄前儿童善育工程” 全天候营养膳食项目媒体实地走访活动

幼有善育 “学龄前儿童善育工程”  全天候营养膳食项目 媒体实地走访活动 “学龄前儿童善育工程”是教育承担的市委市政府民心工程之一。面对市委、市政府向人民作出的郑重承诺,普陀区积极行动、扎实推进,深化区域“幼儿康教育”特色品牌,率...

如何将情境教学引入环保教育

本文将情境教学引入环保教育中的方法进行了详细阐述。针对环保教育的相对抽象性,情境教学以其“有形”、“有情”、“意境广远”、“理寓其中”的特点,为幼儿理解环境保护的真实意义、掌握有关知识提供了一条有效的途径。文章介绍了利用情境教学开展环保教育的具体做法,包括以生活展现情境、以实物演示情境、以图画多媒体再现情境、以演染情境、以表演体会情境和以语言描绘情境等六种途径。这些情境的创设有助于加深幼儿对环保的认识,激发其环保意识,引导幼儿主动收集、储存、整理、交流与环保相关的信息。最后,文章强调在创设情境后,要充分利用幼儿进入情境的感受和情绪,帮助他们理解教材、掌握教材内容,使情境教学成为幼儿环保教育远航的风帆。

幼儿园大班数学教案:数积木

本幼儿园大班数学教案旨在通过活动,引导幼儿用身体感知大于号和小于号的特点,通过表演游戏记住它们的开口方向,并用这些符号表述积木的大小关系。活动包括认识大于号和小于号,比较数量,表演游戏和堆叠积木计数等环节。最终,通过放音乐让幼儿们以轻松愉快的氛围结束课程。该教案有助于培养幼儿的数学逻辑思维和形象感知能力。

幼儿园大班音乐游戏:游戏圈圈

本文介绍了一堂幼儿园大班音乐游戏课程,目标是让幼儿学习看图识方位并随节奏合拍地做相应动作,同时乐意与同伴合作探索与游戏。活动准备包括图谱和。课程内容分为三个游戏环节,首先是相同方向转圈,接着是“剪刀、石头、布”游戏,最后是相反方向转圈找朋友。延伸部分还让幼儿探索有趣的走法。整堂课旨在通过音乐游戏,让幼儿体验快乐并提升合作能力。

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