幼儿教师免费课件,幼师得力助手!
教案、课件、资料,一应俱全!
共 2608 篇文章

标签:幼儿睡前故事 第168页

对小班音乐声势教学的思考

本文介绍了德国教育家奥尔夫教学法中的声势教学在幼儿教学中的应用。文章详细阐述了在小班音乐声势教学中的具体实施方法,包括培养幼儿聆听习惯、认识音符、节拍和节奏型,以及通过律动学习和情景游戏等方式进行音乐教学。文章强调了在声势教学中,教师应注重学习过程,根据小班幼儿的生理和心理发展特点,循序渐进地进行教学,并因材施教,调整教学内容和难易程度。文章旨在分享对小班音乐声势教学的思考和实践经验,以激发幼儿对音乐学习的兴趣,展现他们的潜能。

幼儿园音乐教学的铺垫

幼儿园音乐教学是幼儿教育的重要组成部分,而铺垫手法在幼儿园音乐教学中起着至关重要的作用。铺垫不仅能为审美经验和生活经验本身提供基础,还能帮助幼儿更好地理解和感受音乐作品。本文将从理论基础、运用铺垫手法的目的以及教学铺垫的方式等方面,探讨幼儿园音乐教学中的铺垫手法。 一、理论基础 幼儿园音乐教学的铺垫手法基于杜威的原始经验与审美经验概念以及学习理论。杜威强调原始经验是反省提炼过的经验的来源,而审美经验则是生活经验的精致化。学习理论认为学习者原有的经验是学习的基础,知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互作用的过程。因此,在幼儿园音乐教学中,教师应找到与审美经验相连的生活经验,把精致过的审美经验还原到幼儿能理解的生活经验层面。 二、运用铺垫手法的目的 1. 为审美经验铺垫:主要包括音色、力度、旋律、结构、风格和速度等方面的铺垫,这些审美经验特别需要在教学前进行铺垫,以便幼儿能更好地理解和感受音乐作品。 2. 为生活经验本身铺垫:某些歌曲与乐曲的内容离幼儿的生活经验较远,属于成人生活经验范围,需要进行知识铺垫。 三、教学铺垫的方式 1. 围绕目的进行铺垫:针对音色、力度、旋律、结构、风格和速度等方面的审美经验,分别进行针对性的铺垫。例如,通过角色音色对比强烈的戏剧性故事来运用头声、理解头声,通过情境性强的动作表现来理解作品的结构等。 2. 以综合为视角进行铺垫:让音乐与其他形式的艺术活动综合,与非艺术学科的活动综合。比如,借用语言教学方式的铺垫,通过讲故事或看图说话来引出音乐作品;或者从视觉作品入手,让幼儿在理解视觉作品的基础上再欣赏音乐作品。 四、实例分析 以综合为视角进行的铺垫在幼儿园音乐教学中尤为突出。例如,“挠痒痒”这首歌曲的教学,先通过讲故事的方式让幼儿理解毛毛虫与大树爷爷之间的互动情境,再借助物理知识的铺垫理解共鸣体与音量之间的关系,最后才学习歌曲。这种综合式的铺垫方式既回到了幼儿的原始经验,又强调了情境氛围的营造。 总的来说,幼儿园音乐教学中的铺垫手法是帮助幼儿更好地理解和感受音乐作品的重要手段。教师通过有针对性的铺垫,能够激发幼儿的学习兴趣,提高教学效果。

【优师教研课堂 】幼儿园老师常用的10种经典教学导入法!

“好的开端是成功的一半”,我们经常会羡慕有些幼儿园老师一开口就能瞬间吸引幼儿的注意力,让他们全身心投入活动中,其实这是她们的导入方式用得巧妙。在幼儿园的教学活动中,老师的导入方式对于引导幼儿参与活动、取得良好活动效果的重要性是不言而喻的。那...

登录

找回密码

注册