大班社会活动这里是我家教案反思
过程同上通过课件，幼儿依次了解渔船、快艇、水翼船的名称及功用。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
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标签：幼儿综合活动方案 第132页
小班父亲节活动方案（二）
主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。 到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的...
【教研员视角】刘霞：预设还是生成——主题选择与开发中的矛盾解析
刘 霞：广州市教育研究院副研究员 目前，幼儿园主题教育课程被广泛运用，成为幼儿园整合课程的主要模式之一。主题是幼儿园主题教育课程的核心，它既表明幼儿将要参与的系列活动，又表明他们将从中所获得的关键经验；同时，主题又是教师选择组织学习内容、展...
大班综合教学反思
本文是一篇大班综合教学反思，文章介绍了通过《蜘蛛买鞋》这首包含数学加法运算内容的歌曲来激发孩子的学习兴趣。在活动中，作者主要引导幼儿观察蜘蛛图片，并理解“一双鞋有两只”的概念。在教学过程中，作者运用看图记忆并图文结合的方式教授内容，并使用了去图谱方法来巩固记忆。在创编环节，作者通过展示蚂蚁、螃蟹和小山羊等动物，让幼儿感知不同数量的脚所穿的鞋子双数也不同，并要求幼儿之间讨论合作进行仿编。文章最后提到了不足之处，由于时间限制未能展示所有仿编内容。
小班综合活动《水果大餐》
小班综合活动《水果大餐》 目的： 1、比较水果内外的差别。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 3、学习按指示步骤进行活动。 4、享受制作食物的乐趣。 准备： 香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁机；操作刀和盘子；沙拉酱；白糖。 过程： 1、出示香蕉、...
托班观察记录
幼儿欣赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色彩，图案美，并大胆表达自己的想法。教师示范讲解，激发幼儿创造欲望，鼓励幼儿大胆地 托班观察记录 观察情况 今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒...
中班社会活动：《安全防火知多少》
活动目标 1.培养幼儿初步的自我保护意识。 2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备 、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程 1.从一些物品中找出幼儿不...
幼儿园音乐教学的铺垫
幼儿园音乐教学是幼儿教育的重要组成部分，而铺垫手法在幼儿园音乐教学中起着至关重要的作用。铺垫不仅能为审美经验和生活经验本身提供基础，还能帮助幼儿更好地理解和感受音乐作品。本文将从理论基础、运用铺垫手法的目的以及教学铺垫的方式等方面，探讨幼儿园音乐教学中的铺垫手法。 一、理论基础 幼儿园音乐教学的铺垫手法基于杜威的原始经验与审美经验概念以及学习理论。杜威强调原始经验是反省提炼过的经验的来源，而审美经验则是生活经验的精致化。学习理论认为学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互作用的过程。因此，在幼儿园音乐教学中，教师应找到与审美经验相连的生活经验，把精致过的审美经验还原到幼儿能理解的生活经验层面。 二、运用铺垫手法的目的 1. 为审美经验铺垫：主要包括音色、力度、旋律、结构、风格和速度等方面的铺垫，这些审美经验特别需要在教学前进行铺垫，以便幼儿能更好地理解和感受音乐作品。 2. 为生活经验本身铺垫：某些歌曲与乐曲的内容离幼儿的生活经验较远，属于成人生活经验范围，需要进行知识铺垫。 三、教学铺垫的方式 1. 围绕目的进行铺垫：针对音色、力度、旋律、结构、风格和速度等方面的审美经验，分别进行针对性的铺垫。例如，通过角色音色对比强烈的戏剧性故事来运用头声、理解头声，通过情境性强的动作表现来理解作品的结构等。 2. 以综合为视角进行铺垫：让音乐与其他形式的艺术活动综合，与非艺术学科的活动综合。比如，借用语言教学方式的铺垫，通过讲故事或看图说话来引出音乐作品；或者从视觉作品入手，让幼儿在理解视觉作品的基础上再欣赏音乐作品。 四、实例分析 以综合为视角进行的铺垫在幼儿园音乐教学中尤为突出。例如，“挠痒痒”这首歌曲的教学，先通过讲故事的方式让幼儿理解毛毛虫与大树爷爷之间的互动情境，再借助物理知识的铺垫理解共鸣体与音量之间的关系，最后才学习歌曲。这种综合式的铺垫方式既回到了幼儿的原始经验，又强调了情境氛围的营造。 总的来说，幼儿园音乐教学中的铺垫手法是帮助幼儿更好地理解和感受音乐作品的重要手段。教师通过有针对性的铺垫，能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
【教研员】刘霞：预设还是生成——主题选择与开发中的矛盾解析
刘 霞：广州市教育研究院副研究员 【限时优惠】第六期幼儿园课题研究与论文写作训练营优惠仅剩最后两天，抓紧报名！ 目前，幼儿园主题教育课程被广泛运用，成为幼儿园整合课程的主要模式之一。主题是幼儿园主题教育课程的核心，它既表明幼儿将要参与的系列...
活动方案|大班辩论活动——看电视好不好
设计意图 在口头语言的发展的关键时期——幼儿阶段，辩论是一种非常具有挑战性的语言活动形式，也是对幼儿口头语言发展很有价值的一种活动形式，且这种活动还对培养幼儿的独立思考能力和批判性思维能力有着深远的意义。 电视普遍存在在生活中，并且幼儿都有...
