标签：情感 第4页

　　导读：根据《幼儿园工作规程》的精神和本课程以情感为核心的特点，通过对已有的一些课程目标的分析，我们认为在总目标的确立上，既要考虑儿童全面发展的需要，又要符合未来社会对人的情感方面的要求，因此我们确立以突出情感为重点的课程总目标，具体为：...

　　导读：情感对于一个人的行为活动具有动力效能，积极的情感体验有助于幼儿融入集体，感受共同生活的乐趣。二期课改新教材《生活活动》中“适应”集体这一章节的导读里提到：“教师要引导幼儿尝试表达和控制自己的情绪，掌握一些表达情感与交往合作的技能，...

　　导读：“成功教育”是对幼儿进行心理康教育、培养幼儿自信心最有效的途径。 　　首先，要重视情感教育，培养幼儿的康情感。因为情感是对客观事物态度的体验，它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说，像阳光、如雨露，没有康的情感，便没有完美...

　　导读：积极康的情感必须有智慧作导引，智慧是构成康情感的重要因素。情感作为相对独立的心理过程，它有自己的生理、心理反应机制、有自己独特的功能，但是作为个体动力系统核心的情感，它的动力高效能的发挥，必须有智慧的参与和引导，只有在智慧监控下的...

　　导读：在情感教育中，幼儿学会了生活、学习、做人，但情感的交流并非一朝一夕。我们需要在日常活动中，从情感教育切入，教师放下架子，真正走到幼儿中间，关注他们，满足他们的心理需要。努力创设教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的和谐环境气氛，使幼儿的情感...

　　导读：幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，情感教育并不是一次活动或一朝一夕所能形成的，将一日活动与情感教育相结合是有效的教育。 　　邹平县明集镇中心幼儿园：赵红红 　　《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的...

　　导读：身心接纳，既包括教师摈弃一切成见，对自闭症幼儿投以真诚、持之以恒的爱，也包括自闭症幼儿走出自闭心理，从身心上接纳教师，从而双方在身心上互相接纳，建立稳固的依恋关系。 　　自闭症作为一种由大脑病变所引起的综合症。其主要症状表现为：（...

　　未来社会生活节奏的加快和生存竟争的加剧，要求未来人才除具备良好的智力、能力外，更重要的是具备良好的心理素质。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的康放在工作的首位。树立正确的康观念，在重视幼儿身体康的同时，要高度重视...

在幼儿园里，情感，是幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间的友情，幼儿对教师的态度是最敏感的，当教师对幼儿的每一行为表现出满意、高兴、的态度时，幼儿则在一天内都会处于开心的状态，也常常会表现为愉快、有积极性，反之，当教师对该行为漠不关心时，幼儿则一...

　　导读：爱国主义是人们崇高思想和品德的源泉，是人们开拓前进的强大动力。为了形成良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿的爱国主义教育。 　　《纲要》重视幼儿兴趣、情感、态度的培养，把情感作为认知发展的推动力。美国...