标签：探讨教师在区域活动中如何引导大班幼儿的合作行为 第28页

收录于话题 #幼儿教育#游戏化教学#幼儿园#学前教育#幼儿教师 关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 一、通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。 引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的...

收录于话题 #大班教案#幼师教案#幼儿园#幼师#教案 　　设计意图： 　　《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后，他们的基本动作有了进步，随着我园健康领域课题的开展，幼儿对...

　　活动的产生： 　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。 　...

快速关注点击蓝色↑↑↑优师教研 关注即可 传播：园所动态、幼教资源、育儿宝典、家长课堂、亲子阅读、社区早教 ?主编：环翠区机关幼儿园 　许卓娅，女，现任南京师范大学学前教育学系主任，教授，博士生导师。1988年获教育学硕士学位。主持省级以上...

　　活动设计背景 　　1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。 　　2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求...

大班幼儿对科学知识非常感兴趣，对事物充满了好奇心，本次活动借助图画书《是谁留下的痕迹》开展阅读活动，提升幼儿自我阅读能力，引导幼儿用连贯完整的语言表达自己最喜欢的一页内容，发展幼儿阅读理解能力。

??最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家点击上方蓝字点亮【星标】哦！ 吴航 华中师范大学教育学院副教授 与其他教育机构一样， 幼儿园也是一个充满规训的场所， 教师通过诸多手段对幼儿的身体和精神等进行着规训。目前关于...

收录于话题 #小班教案#幼师必备#幼师资源 　　活动设计背景 　　幼儿喜欢做游戏，但在游戏中因为玩得开心，尽兴，往往就不太遵守游戏规则。因此，练习让幼儿一个跟着一个走，培养幼儿集体合作的意识，让幼儿体验集体活动的乐趣。 　　活动目标 　　1...

收录于话题 #幼师资源#大班教案#幼师教案网 活动目标： 　　1. 尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。 　　2. 学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。 活动准备： 　　1. 水彩笔 　　2. 幼儿...

开展区域活动时，老师们经常会遇到这样的情况： 区域活动时间到了，孩子们就像小鸟般地飞向了各区域内玩耍，建构区内“人满为患”，美工区内“欢声笑语”，表演区内更是“热闹非凡”，只有数学区“无人问津”，甚是“寂寥”…… 为...