幼儿园大班分级阅读：三个咕噜噜
本篇文章讲述了一个关于小狐狸和三个咕噜噜的故事。活动目标是让孩子们仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解，并初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。活动中准备了大型图书和配套小人书，以及字卡等教学工具。故事情节中包含了许多动词如“烤红薯”，“小人书”等，让孩子们在阅读中学习词汇。故事结尾留有悬念，让孩子们拓展想象并回家分享给家人听。
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标签：语言教案 第73页
幼儿园大班讲述活动：拔河比赛
本活动旨在培养大班幼儿的语言表达和故事创编能力。活动通过引导幼儿观察图片，积极参与排图讲述，激发幼儿对拔河比赛的兴趣。活动中，幼儿通过观察图片、自由排图、完整讲述等环节，学习独立构思和发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。同时，教师提供示范讲述，帮助幼儿引入新的讲述经验。活动结束时，幼儿可以与家长分享自己编的故事，以此巩固和迁移新的讲述经验。
幼儿园大班语言活动《大卫,不可以》教案及反思
以下是幼儿园大班语言活动《大卫，不可以》的 本文介绍了一堂以绘本《大卫，不可以》为主题的语言教学活动。活动旨在帮助幼儿通过欣赏夸张的画面，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或猜测到的内容，并尝试运用生活经验大胆想象和表达故事。同时，通过活动让幼儿知道哪些事情不能做，感受故事幽默诙谐的风格，体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。活动通过引导式阅读、观察理解、经验迁移等方式进行，帮助幼儿理解故事内容和人物形象，激发幼儿的想象力和表达能力。同时，通过情感升华和讨论等环节，引导幼儿感受到妈妈的爱和关心，并知道如何避免惹妈妈生气。活动反思部分指出了活动中的不足之处，包括内容过多重点不突出、教学活动中灵活性不够、教学过程中有些拘谨等。针对这些问题，提出了改进的建议和措施。总的来说，通过这次活动，幼儿可以了解到一些日常行为规范，同时增强与妈妈的情感联系。 更多详细内容请参见完整的教案及反思报告。
幼儿园大班早期阅读教案：风云雨雪
本文是一篇幼儿园大班早期阅读教案，旨在通过谜语和图片，帮助幼儿了解并认识几种常见的自然现象，如风云雨雪。教案内容包括猜谜语引出主题、讨论扩展幼儿经验、重点引导幼儿分析阅读汉字、阅读幼儿用书学习游戏以及游戏活动等环节。最终目标是提高幼儿的阅读兴趣和能力，让他们喜欢参与阅读游戏活动。
幼儿园大班语言讲述《小熊的花园》
本文是一篇幼儿园大班的语言讲述课程《小熊的花园》，教学目标是让幼儿知道要互相关心、与同伴友好相处。通过手绘教学挂图和幼儿操作小图，引导幼儿观察并连贯、清楚地讲述图片内容。教学中先通过谈话引出课题，然后出示四幅挂图，让幼儿仔细观察并讨论故事情节，包括长颈鹿送花给松鼠的行为是否正确、为什么等。最后让幼儿讨论除了送花以外还可以用哪些方式来表达对小松鼠的关心。总结中强调幼儿之间要互相帮助、互相关心。
幼儿园大班语言《三点水》教案
幼儿园大班语言《三点水》教案旨在教授幼儿认读汉字，包括海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳等汉字，并帮助幼儿理解以三点水为偏旁的汉字都与水有关。通过幻灯片展示汉字与图片的关联，引导幼儿通过观察和讨论了解汉字的结构特征。同时，通过组词游戏和认字竞赛等活动，培养幼儿的汉字兴趣和认知能力。该教案旨在通过生动有趣的方式，提高幼儿对汉字的学习兴趣和语言交流能力。
幼儿园大班语言《打大麦》教案及反思
本文介绍了幼儿园大班的语言课程《打大麦》，通过游戏情境的设置、学习游戏玩法和拍手游戏等环节，使孩子们在游戏中学习和体验打大麦的相关知识。教学反思指出，教师需要以孩子为主体，具备良好的驾驭课堂能力，通过不断地变换教学手段和方法，确保每个孩子都能积极参与并准确掌握知识。本文旨在通过《打大麦》游戏，提高幼儿的学习积极性，培养其团队合作和协调能力。
幼儿园大班语言活动：叶子小屋
这是一次幼儿园大班的语言活动，主题为“叶子小屋”。活动过程中，孩子们通过观察不同秋叶的变化，用树叶自由组合拼搭并进行拓印，体验帮助昆虫朋友的乐趣。活动包括观看叶子小屋、了解制作过程、为昆虫朋友制作叶子小屋等环节。通过此活动，孩子们不仅能欣赏到秋天的美丽，还能发挥创意，培养对自然和昆虫的关爱之情。
幼儿园大班语言活动：小刺猬烫发
这是一篇关于幼儿园大班语言活动的故事，活动目标是让幼儿欣赏故事并尝试用完整连贯的语言表达自己的想法，同时理解故事内容，明白不和别人攀比的道理。活动准备包括教学挂图、视频和幼儿的绘画作品。通过展示不同动物的发型引发幼儿兴趣，结合挂图讲述故事，让幼儿充分理解并表演。最后通过改编故事让幼儿认识到自己就是最好的，不用盲目和别人攀比。同时提到其他动物身上的特殊功能，帮助幼儿理解每个人的身体都有独特之处。
幼儿园大班语言教案：故事《巴耳兔找快乐》
本次活动旨在帮助幼儿通过故事《巴耳兔找快乐》理解快乐的意义，知道快乐需要靠自己去寻找。活动通过引入、欣赏故事、角色扮演等环节，引导幼儿体会故事中主要角色的情感变化。通过准备充足的教具和生动的讲述，幼儿对故事产生了浓厚兴趣，并理解了故事内容。活动结束后，通过向家长询问是否快乐，延伸了活动的意义。教学反思表明，本次活动取得了良好的教学效果。
