幼儿园大班语言领域：儿歌学习《小兔子开超市》
这是一次针对幼儿园大班的语言领域活动，旨在通过情景表演和游戏的形式，帮助幼儿学习儿歌《小兔子开超市》。活动目标是让幼儿乐意学习并能以游戏的形式进行表演，学习运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望，同时掌握一些量词。活动过程中，通过情景表演、录音磁带的欣赏以及游戏环节，让幼儿熟悉内容，学念，并能在游戏中正确运用量词。该活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，也增强了他们的交流能力。
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标签：语言教案 第96页
幼儿园优质课教案：我是怎样长大的
本文旨在通过教育活动的设计与实施，促进大班幼儿的社会认知与情感发展。活动以游戏形式引出主题，通过展示妈妈在幼儿成长过程中付出的艰辛劳动，让幼儿初步了解成长过程，并激发幼儿对妈妈的爱与感激之情。活动过程中，引导幼儿以自己的方式表达对妈妈的爱，并通过延伸活动，鼓励幼儿将爱付诸行动，以此增进幼儿与妈妈之间的感情。该活动对于促进幼儿的人际关系发展及社会适应具有积极意义。
幼儿园大班语言公开课《小金鱼》
本文是一篇幼儿园大班的语言公开课教案，主要围绕早期阅读及识字活动《小金鱼》展开。教学目标包括语言角度（学习并理解字词、理解记忆、能积极思考并用普通话朗读）和科学角度（认识、了解金鱼的外形特征及生活环境）。教学过程包括导入、理论记忆、识字游戏等环节。教学反思指出了座位安排等细节问题，并总结了活动的经验和教训。整体而言，活动设计丰富多样，有利于激发幼儿的兴趣和积极性，促进其语言及认知发展。
幼儿园大班语言教案：乐乐的名片
幼儿园大班语言课程以《乐乐的名片》为主题，旨在通过故事理解和名片认知，鼓励幼儿大胆猜想和表达，了解名片在人们交往中的作用。活动通过找朋友的方式开场，借助手指游戏导入小猪乐乐角色，展示名片并讲解其作用。通过图片观察与讨论，孩子们了解到如何用名片解决问题，如用特殊名片吓跑大灰狼。最后孩子们自己动手制作名片，学会用名片结交新朋友。课程旨在培养幼儿乐于交往的性格。
幼儿园大班语言课、绕口令《黑猫白猫》
本文是一篇幼儿园大班的语言课教案，主要目标是让幼儿在游戏中体验绕口令的趣味性，练习发准易混淆的字音，并初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》。活动包括谜语导入、出示猫的图片、引导幼儿观察图片、出示绕口令PPT并引导幼儿朗读、情景表演等流程。通过活动，幼儿能够了解绕口令的主要内容，并在课后学会与好伙伴分享，同时可以通过游戏形式来玩绕口令，也可以鼓励幼儿大胆进行改编。
幼儿园大班语言教案：金色的房子
这是一篇幼儿园大班的语言教案，旨在帮助孩子们熟悉并复述故事《金色的房子》。活动中，孩子们将通过语言、表情和动作来展现故事中的人物和动物形象特征。活动准备包括表演道具和桌面教具等。通过导入、欣赏、理解故事内容、完整欣赏和故事表演等环节，孩子们能主动、大胆地参与活动，体验与同伴共同表演的乐趣。活动还设有延伸环节，如小剧场表演、语言区复述和棋类区制作故事棋等。
幼儿园大班语言：聪明的猴子
本文是一篇关于大班语言教学活动的内容，主要讲述了一只聪明的猴子遇到鳄鱼并成功逃脱的故事。活动中，通过图片、录音等教具引导孩子们有序讲述故事情节，丰富故事内容，同时培养孩子们耐心倾听、细心观察、大胆想象的能力。在活动中，孩子们需要理解鳄鱼的狡猾和猴子的机智，并学会在遇到困境时要动脑筋想办法。活动结束后，孩子们需进行角色扮演，合作讲述故事，并将故事延伸至日常活动和区域活动中。
幼儿园大班语言教案：最强大的勇士
这是一篇幼儿园大班的语言教案，旨在通过讲述一个故事，引导幼儿认真观察画面，大胆猜测和表达，感知故事情节发展过程。活动目标是让幼儿懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。活动过程中，通过封面导入、观察讨论、理解故事、完整欣赏等环节，让幼儿通过语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。活动延伸包括区域活动和日常生活，旨在让幼儿在生活中也能做到宽容有爱。
幼儿园大班语言教案：我的新朋友
该文章是一篇关于幼儿园大班的语言教案，主要目标是引导幼儿喜欢交朋友，并能和同伴互相帮助、友好相处。活动通过游戏和互动交流，培养幼儿的交往能力和积极的社会性情感。活动包括寻找与自己胸卡一样的朋友、和新朋友交流、介绍新朋友的外貌特征、跳舞游戏等环节。通过活动，幼儿能够初步学会与陌生人友好交往，获取新朋友的简单信息，并体验和新朋友一起合作的快乐。同时，活动也强调朋友间的互相帮助和配合。最后，活动通过延伸邀请新朋友来家中做客或一起玩耍，进一步加深幼儿与新朋友的友谊。
幼儿园大班语言教案：小猪变形记
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为《小猪变形记》。活动目标是让幼儿感受故事的幽默有趣，学会用“如果……，那该多好啊！”的句式完整表述，并懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。活动通过分段讲述故事的方式，结合图片和动作体验，帮助幼儿理解情节，感受小猪的情绪变化。最后，通过情感迁移与拓展，让幼儿理解做自己才最快乐的道理。
