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幼儿园班级常规管理 九大有效方式 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。 作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。 01 榜样示范法 榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”...

张老师2023-08-18园所风采 幼儿之间产生冲突行为自身处理的特点幼儿园幼儿观察记录幼儿游戏行为观察记录与分析幼儿观察记录重视幼儿和环境材料互动

该文章主要介绍了幼儿园音乐艺术教育的理念转变。从目标意识、教材选择、教学方法、教学过程、教学评价等方面，详细阐述了幼儿园音乐艺术教育从传统的以“教”为中心，过分追求艺术成品，忽视幼儿兴趣和创造性，到现在以“学”为中心，强调幼儿的主体性，培养幼儿的创造性、合作能力和自信心等转变。同时，文章还提到了教师在这一转变过程中的角色变化，从命令者、指挥者转变为支持者、发掘者。最后，文章总结了幼儿园音乐艺术教育理念的转变对幼儿发展的重要性，强调了对幼儿年龄特点及身心发展阶段的了解，以及探讨幼儿学习奥秘与规律的重要性。 关键词：幼儿园；音乐艺术教育；理念转变 一、引言 随着幼儿园教育改革的深入和新《纲要》的颁布，我园对音乐艺术教育进行了反思和课题研究，实现了几大理念的转变。这些转变旨在让幼儿在愉快的学习过程中发展各种能力，如创造性、合作能力等。本文旨在详细介绍这些转变的具体内容和过程。 二、目标意识的转变 传统的教育目标意识单一、模糊，主要围绕智力发展。现在，我们更注重促进幼儿全面发展，特别重视发展幼儿的创造性，注重幼儿个性的培养与塑造以及幼儿社会交往与合作能力的培养。 三、教材选择的转变 过去，我们选择的教材内容往往脱离幼儿生活实际，与幼儿园其他学科的整合性不强。现在，我们注重整合各方资源，在教材选择上做到“围绕目标、择优录取”，更注重选择符合幼儿发展水平及需求的内容。 四、教学方法的转变 传统的教学以教师的“教”为中心，注重灌输式教学。现在我们已深刻领悟了幼儿教育的本义，以赏识与接纳的态度带领孩子们开展活动。我们努力通过教而达到不需要教的目的，强调教师创造性地教，幼儿创造性地学。 五、教学过程的转变 现在的教学活动更注重幼儿的全面发展教育，重视整个活动的过程，特别重视教学过程中师生的双向作用。我们不仅重视显性结果的获得（如知识技能），更重视隐性结果的获得（如非智力因素）。在幼儿参与活动中，我们注重培养他们的主动性、积极性，进而培养他们的创造性。 六、教学评价的转变 传统的教学评价主要关注活动结果，现在我们更注重评价的整体性，包括幼儿能力发展状况的评价和幼儿活动的评价。我们重视观察、测量、作品分析等方式收集资料，然后根据对资料的分析做出间接评价。同时我们也关注活动的目标、内容、材料和环境等各方面的评价。 七、教师在其中的角色变化 随着理念的转变，教师在音乐艺术教育中角色也发生了变化。从命令者、指挥者转变为支持者、发掘者。教师需要了解幼儿的年龄特点及身心发展阶段的需要，探索幼儿学习的奥秘与规律，为幼儿的学而教。同时，教师还需要关注个别幼儿的闪光点，将其推广到全班，让幼儿有充分的自信心和成功感。 八、结语 幼儿园音乐艺术教育的理念转变对于幼儿的发展至关重要。我们需要深入了解幼儿的年龄特点及身心发展阶段的需要，探索幼儿学习的奥秘与规律，使音乐教育真正成为幼儿快乐成长的一部分。参考文献中提到的几本书籍为我们的研究提供了宝贵的理论依据和实践指导。我们将继续努力，为幼儿的音乐教育创造更好的环境和方法。 参考文献：许卓娅的《学前儿童教育》、曹冰洁的《走进幼儿世界》、陈帼眉的《学前儿童发展与教育评价》等。

管理员2025-01-27论文写作 幼儿园幼儿观察记录幼儿慷慨的品格的表现老师们在撰写幼儿行为观察与评价时存在的问题。重视幼儿和环境材料互动音乐论文

规则引导法 它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法，这是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。 其中“规则”是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的...

小张老师2023-10-22园所风采 幼儿园教师如何引导幼儿的双面性格探讨教师在区域活动中如何引导大班幼儿的合作行为重视幼儿和环境材料互动

转自公众号：中国教育报学前周刊http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg5MDI5MDQxNQ==&mid=2247574248&idx=1&sn=fd327597ab3393976...

小公主2023-11-03园所风采 为什么教师要对幼儿产生的情绪进行回应和幼儿一起进行深层次学习重视幼儿和环境材料互动

案例描述 镜头一：乐乐今年4岁，之前从来没去过托班。入园已经两个星期了，每天早上入园时都能听到他的哭声：“我不去幼儿园！”“我要回家！”作为他的带班老师，每天都要哄着他，引导他进入班级。 镜头二：角色游戏中，乐乐想当爸爸，他刚走到娃娃家门口...

张老师2023-08-26园所风采 为什么教师要对幼儿产生的情绪进行回应教师忽视幼儿发起的互动重视幼儿和环境材料互动

一、让主题环境活起来 　　很多时候，主题墙上堆砌着各类调查表、记录单、美术作品及活动照片，没有真正凸显其教育价值。那么，如何引发、支持幼儿与周围环境之间的互动呢? 　　1．追随幼儿的经验和兴趣 　　教师在开展主题活动前要先分析主题，可调查幼...

张老师2023-08-26园所风采 幼儿游戏活动观察记录及分析教师在幼儿游戏中的的观察记录与分析重视幼儿和环境材料互动

新学期即将开始，新入园的幼儿就要离开熟悉的家人和熟悉的环境，进入幼儿园生活。在幼儿面对陌生的环境和教师时，我们要做哪些工作，能让幼儿顺利度过分离焦虑期，让家长放心呢？   一、以“家”为题，突出亲切温馨的感觉 教师从精神环境到物质...

小张老师2023-10-17园所风采 如何有效评价幼儿的科学区游戏活动幼儿区域游戏观察记录教师分析重视幼儿和环境材料互动

幼儿园美工活动方案。 幼师课件网专题“幼儿园美工活动方案”推荐内容。 即将迎接活动，此时就可以以活动为主题制定合适的方案。活动方案可以帮助更好的开展活动，所以我们应当静下心来好好思考怎么写好活动方案了。你们了解多少活动方案呢？为此，小编花时...

管理员2022-12-16幼儿园说课稿 国外关于幼儿游戏材料的投放幼儿生日会活动方案幼儿的最近发展区案例重视幼儿和环境材料互动

幼儿园主题活动是一种研究型的课程 ，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物， 教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。 通过阅读学习相关资料和以往组织开展主题活动的经验，要想很...

小张老师2023-09-01园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持幼儿户外游戏支持幼儿在探索与挑战中学习读书笔记重视幼儿和环境材料互动

收录于话题 #幼观点 小班幼儿年龄较小，对家庭非常依赖，因此在创设小班环境时，教师要从幼儿的兴趣与需要出发，创设安全、温馨、舒适的生活感空间。但在实际的教育工作中，我们发现无论是小班还是中、大班，班级区隔模式和区域环境布置均形式雷同，没有凸...

小张老师2023-10-10园所风采 国外关于幼儿游戏材料的投放如何在班级环境中,创设适宜幼儿活动的图书角重视幼儿和环境材料互动