标签：幼儿的最近发展区案例

莫源秋   本文发表在《未来教师》 在幼儿园课程实施过程中，《新纲要》（注：本文所使用的《新纲要》特指《幼儿园教育指导纲要<试行>》）要求幼儿教师扮演促进者的角色——幼儿教师应该成为幼儿学习和发展的促进者。这就要求幼儿...

  本文发表在《未来教师》 在幼儿园课程实施过程中，《新纲要》（注：本文所使用的《新纲要》特指《幼儿园教育指导纲要<试行>》）要求幼儿教师扮演促进者的角色——幼儿教师应该成为幼儿学习和发展的促进者。这就要求幼儿教师要把...

优师教研 [选最优之路  育至善之人] 走进《指南》，走进幼儿 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水...

幼儿园美工活动方案。 幼师课件网专题“幼儿园美工活动方案”推荐内容。 即将迎接活动，此时就可以以活动为主题制定合适的方案。活动方案可以帮助更好的开展活动，所以我们应当静下心来好好思考怎么写好活动方案了。你们了解多少活动方案呢？为此，小编花时...

一?? 如何让生活化 理念落地 名园案例拆解 幼儿在一日生活中的问题或兴趣点，是课程开启的起点，但并非所有幼儿产生的问题或感兴趣的事物都具有课程价值。 因此，对教师而言，围绕幼儿的问题、兴趣点进行甄别与审议是必要的流程。 新课程改革也要求了...

当前，区域游戏在幼儿园中占有重要地位，对区域游戏的观察指导也是幼儿园十分关注的话题。对此，我们为大家推出了一系列区域游戏活动经典案例，并配以相应的案例分析，以与大家共同探讨如何开展区域游戏活动。我们也欢迎广大幼教工作者与我们一起讨论区域游戏...

本文摘自北京市教育委员会总主编、国际知名育儿专家程淮教授主编的《婴幼儿潜能发展的理论探索与实践》 “头脑风暴法”是原美国原子弹建设基地主任奥斯本博士发明的解决疑难问题的一种方法。一般是几个人在一起聚会，通过头脑思想火花的碰撞，力求找到解决问...

点击蓝字 ╳ 关注我们 教育的根本意义是生活之变化。 生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。 因此，我们可以说，“生活即教育”。 ——陶行知 幼儿园的“一日生活皆教育（课程）”。 教师如何在一日生活中发现值得幼儿进行探索的机会？ 比如在最...

点击蓝字 关注我们 阅读与解读 共探“表征”奥秘       书籍是一个人的精神食粮，对于教育者来说阅读不仅是丰富知识的过程，也是反思自身教学活动的过程。伴随着春日的暖阳，我园每月一次的读书与分享活动如期而至。...

收录于话题 #幼儿园招考试题#案例分析题 55、材料：教师为小班幼儿制作了一列“小火车”，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都...