标签：问题式教研 引领教师专业成长 第16页

随着国家大力发展学前教育政策出台以来，一座座新建幼儿园拔地而起，方幼就是在学前教育春风吹拂下，迎风盛开的花朵。 方幼不仅有优质的硬件配备，更有一群朝气蓬勃，有激情、有活力、有创造力，爱学习又积极上进的年轻教师群体。 为了满足教师成长的需求和...

编辑：柴赛飞老师  文章转载自微信公众号：凤凰岭下的童心家园

情 暖 冬 日 送 教 送 心 为积极发挥公办园示范幼儿园的辐射带动作用，促进第三教研协作区教育联盟及各园所的均衡发展，优质教育资源共享，引领教师专业成长。2020年12月3日在保教主任沈芳的带领下来到观音河中心幼儿园进行“送教视导”活动。...

领航携手共成长 且行且思促提升 为充分发挥郑州市首批领航幼儿园工作室示范引领、辐射带动的作用，促进领航园工作室园际间协同发展，达到开放共享、合作联动、共同发展的目标。2021年11月26日上午，领航园工作室以线上线下同步进行的方式，进行了以...

成为一名合格的蒙特梭利教师是一个复杂、个别化，并且循序渐进的过程。▼ 幼师的工作是陪伴孩子快乐的童年，幼师的责任是培养孩子一生的生存能力发展，注重孩子一生的快乐健康成长。 在幼儿老师的教育成长之路上，必定先经历教学的模仿、独立再到创新，从而...

商务合作或培训咨询联系QQ： 或加微信号：18610206462 周丛笑 湖南省教育科学研究院学前教育研究室主任 教师培训是促进教师专业发展的有效途径，是提高教师专业能力的重要举措之一。2013 年，教育部发布的《教育部关于深化中小学教师培...

塑师德风范 守教育初心 #匠心传承，不负韶华# 为更好地提高教师理论素养和实践能力，努力打造一支“师德高尚、业务精良、智能全面、勇于创新”的教师队伍，太阳人幼儿园开展了为期五天新学期教师师德师风、专业素养及实践培训。 承先生之志，铸教师之魂...

收录于话题 #《中国幼儿园园长访谈录》 “如果世界上真有独一无二不可替代的事物，那就是童年。我秉承“先有父母心，再做教育人”的育人理念。把自己的职业与孩子们的童年浸润在一起，这样就能用心、用情地体会孩子们的感受，用一个母亲的情怀去爱护每一个...

点击蓝字 关注我们     对每一教师而言，专业成长是一堂必修课。为了扎实有效地开展幼儿园教研、教育教学活动，提升教师专业能力，给教师提供相互学习的平台，自建园初，园领导以发展的眼光制定幼儿园的办园理念，以传承传统文化为...

收录于话题 #专家论道 近年来，各省市纷纷启动了幼教名师培养工程、名师工作室或名师工作坊项目，旨在促进优秀的骨干教师将零散的经验系统化，将实践的经验提升提炼，形成自己的保育教育思想主张、特点与风格。 北京是比较早建立和实施幼教名师工作室的省...