精品课程|课程故事 第8页

升入大班，孩子们发现游戏预约墙有了新变化——预约的地方换成了一个个小挂钩，选区牌也升级成了姓名卡片。于是，班级中可见这样的场景：孩子们围在游戏预约墙前说：“看，这是我的姓名牌，xxx，我会写我的名字。”“这是我的姓名牌，我叫xxx”。?? ...

数学源于生活， 归于生活。 从生活和游戏中， 感受事物的数量关系， 一起走进妙“币”生花的世界吧！ 《指南》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用数学方法解决生活中简单的问题。大班孩子的社会实践能力逐步...

讨论篇 一次分享绘本《爱吃水果的牛》，孩子们对这个绘本很感兴趣，大家关注到森林里有很多水果，牛吃了以后挤出了各种水果牛奶，孩子们围绕着绘本内容展开讨论……   你喜欢吃哪些水果呢？ 水果都长在哪里呢？ &n...

课程背景： 幼儿从小班升入中班，随着年龄的增长，其劳动意识就会慢慢展现出来，在开展劳动教育时，教师需要充分尊重幼儿的主体性，结合幼儿的劳动兴趣所在，全面培养幼儿的劳动意识、思维。幼儿通过在多样性的劳动教育方法中掌握劳动技巧，养成劳动意识并形...

当凉风与晨霜相伴， 当冷月共霞光一色，   当大雁打点南飞的行装 冬天，已悄然而至。 课程缘起 “好冷呀，我不想动了！” “为什么会这么冷啊？” “我知道！应该是冬天来了……” 早上晨间户外活动时，听见小朋友的谈话。在他...

小班小朋友入园已经有一段时间了，各方面有了很大进步：能开开心心地进幼儿园、和好朋友一起游戏、自己收拾玩具……成长的脚步清晰可见。但在中午起床的时候，有的小朋友坐在床上：老师，我不会穿衣服；有的小朋友把衣服塞在老师的手里：老师，你给我穿衣服；...

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-4岁幼儿能在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。”经过半学期的适应，孩子们基本能够独立进餐，如厕、穿衣、饮水等。大多数幼儿的自我服务能力较强，但是也有一些幼儿存在着一些困难，为了更好的了...

有一种幸福， 叫追随孩子成长的脚步， 予以他们温暖和力量， 静待他们“向阳”绽放。 俯下身子， 从幼眼中看世界， 倾听孩子们的童言趣语。 了解、理解、尊重幼儿， 课程故事由此而生。 虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就...

开学第一周，和孩子们一起谈论了寒假生活，孩子们边看着爸爸妈妈上传的照片，边兴奋地相互讨论：用各种方式庆祝新年、外出旅游、学会各种新本领等等。从“学会新本领”我们生发出“我能干”的课程，旨在根据小班孩子的心理特点，逐步树立“我能行”“我会做”...

课程说明： 春天是万物复苏，草木争荣的季节，幼儿脱去厚厚的冬衣，获得了身体运动的充分条件。大自然的奇异变化又为幼儿提供了丰富的认识对象。在春天里，如何让幼儿通过各种活动感受大自然的变化、发现自然界的干姿百态、积极地走进春天呢？ 在中班时，幼...