本文主要探讨了幼儿园墙饰创设的重要性及其实践。墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有装饰性、教育性、操作性等功能。在适应性发展课程的背景下，幼儿园墙饰的创设与布局应遵循以幼儿为本的原则，注重墙饰内容的选择及来源、注重墙饰的创设与布局、充分发挥墙饰的后续教育功能。文章结合实践案例，详细阐述了幼儿园墙饰创设的三个方面：内容选择、创设布局、后续功能，体现了幼儿园教育以幼儿为主的教育模式。通过墙饰创设，让幼儿积极参与、自主探索，获取更多知识和经验，提升审美情感，体验审美情趣，享受成功的快乐。
本文介绍了农村幼儿园在家园共建方面的探索与实践。文章强调家庭在学前教育阶段对儿童发展的重要性，并提出充分发挥家庭的教育作用、构建家园共育模式是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。文章从情系农家、主动沟通、理论引导、倡导参与和家园互动等方面详细阐述了幼儿园如何与家长合作，共同促进幼儿成长。通过家园共建，幼儿园能够了解家长需求，提高教育质量，同时家长也能更好地理解和支持幼儿园的工作，共同为孩子的成长创造良好环境。
本文探讨了如何有效开展幼儿园区域活动，以符合《纲要》中的指导思想。文章从区域环境的创设、区域活动材料的投放以及教师在区域活动中的指导三个方面进行了详细阐述。环境是重要的教育资源，幼儿通过与周围环境的相互作用实现发展，因此区域环境的创设要满足幼儿的心理需求，激发探索兴趣。活动区的教育价值主要体现在操作材料上，材料要具有教育性、安全性、多样性等，以满足幼儿自主选择、操作、探索的需求。教师在幼儿区域活动中应作为支持者、合作者、引导者，把握时机介入指导，以观察和参与者的身份关注幼儿的活动情况，根据活动需要给予间接指导而不是直接代劳。总之，有效开展幼儿园区域活动需要教师不断实践、探索、积累经验，从孩子的兴趣出发，尊重孩子，充分调动孩子的积极性，使区域活动更具科学性、时效性。
本书包含三个小故事。《小青蛙去幼儿园》讲述了一只小青蛙对幼儿园的好奇与向往，但未能如愿进入幼儿园的经历。《小刺猬带山楂》描述了小刺猬和小猪的山里之行中，小刺猬用自己的独特方式解决与同伴间的饥饿问题。《好大的牛脾气》则描绘了一头母牛因不满公牛指责而不顾一切发泄情绪的场景。这三个故事富有童趣，充满想象力，展现了动物世界的温情与幽默。
中国小学生减负引发关于教育方式的讨论。对比美国基础教育，发现美国在教育方式上有其独特之处，如注重品格教育、阅读教学发达等。美国基础教育并非如想象中的松散，反而在某些方面表现优秀。分项比拼显示，美国在阅读教育等方面远超中国小学生。中国小学生过于依赖教材教辅材料，阅读内容狭窄，需要重视阅读教育的培养。
本文探讨了智能视频监控系统在幼儿园的的应用现状和发展趋势。文章介绍了智能视频监控系统的概述，及其在物业管理、机场安保、交通监控和家庭监控等方面的广泛应用。文章还指出了智能视频监控系统的优点，如24小时准确监控和提高响应速度。文章特别强调了幼儿园智能视频监控系统的功能和现状，指出智能监控系统可以及时发现异常问题并发出报警，从而保护幼儿的安全。最后，文章讨论了智能视频监控系统的发展趋势和作者的个人研究方向。关键词：智能视频监控系统；幼儿园；异常行为检测。 随着科技的进步和社会安全意识的提高，智能视频监控系统受到越来越多的关注。特别是在幼儿园领域，智能视频监控系统能够及时发现幼儿在校园内的异常行为，保障幼儿的安全。本文将从智能视频监控系统的概述、应用、优点以及幼儿园智能视频监控系统的功能和现状等方面进行探讨，以期促进智能视频监控系统在幼儿园的应用。
午睡在幼儿的一日生活中占有重要地位，对于促进幼儿的身体发育、机能协调和健康成长具有关键作用。文章针对托班幼儿的午睡管理进行了详细阐述，从午睡前、午睡中、午睡后三个方面提出了有效的管理策略。同时，强调了家园共育的重要性，提出要通过家长会、调查表以及网络等方式与家长沟通联系，共同培养幼儿的午睡习惯。全文旨在帮助幼儿建立良好的午睡习惯，促进幼儿健康成长。
文章讨论了我国高质量幼儿园教师的培养问题，提出了培养高质量幼儿园教师需要具备的条件和策略。文章指出，高质量的幼儿园教师培养需要具备以下几个关键要素： 一、需要由大学普通本科及以上院校来承担培养任务，确保教师具备稳定的情绪、确定的专业选择、成熟的社会性发展、高级的认知能力、高度的道德意识与公民意识等必要条件。 二、培养机构应当是幼儿园教师教育专业学院及其幼儿园教师教育专业，以确保教师接受通识教育和专业教育，具备研究能力和专业性。 三、需要建立定量和定性相结合的招生选拔制度，选拔适合从事幼儿教育的优秀人才。 四、在大学学术文化课堂中展开基于研究的专业训练，培养学生的反思批判与建构学习能力，增强学术能力与研究能力。 五、课程应实践取向，包括学术实践和专业实践，并整合领域课程与专业课程，旨在培养能够利用所学知识促进幼儿发展的教师。 六、需要安排较长时间的专业实践，以确保教师能够独立承担教学任务，并保障幼儿健康成长。 七、高质量的幼儿园教师培养还需要以优质教师教育工作者队伍为前提，这些工作者应具备硕士以上学历、丰富的实践经验，能够独立开展教育研究。 总的来说，本文强调了培养高质量幼儿园教师的重要性，并提出了实现这一目标的条件和策略。这对于提升我国学前教育质量、促进幼儿健康成长具有重要意义。
本文讨论了幼儿园对环保教育的重视与实施。从课程资源、教师资源以及本土资源的开发利用角度，介绍了如何通过主题活动、家园合作和社区活动等方式，培养幼儿的环保意识。具体地，幼儿园通过设置小班年级部的“绿色家园”、中班年级部的“绿色童话”、大班年级部的“绿色节日”等主题课程，增强幼儿对环保的认知和行为能力。同时，重视理论强化和教师实践能力的提升，并提倡创意利用资源，推广环保理念。通过体验式家长学校和亲情式社区活动，将环保教育融入家庭和社区环境。然而，环保教育并非一蹴而就，需要长期坚持和实践。文章最后指出，尽管已经取得一些成果，但环保教育还有更长的路要走。文章来源于常州市钟楼区北港街道中心幼儿园的研究与实践。
本研究考察了幼儿园大班数学教材内容的广度和深度适宜性问题。研究发现，现有教材涵盖内容广泛，涉及知识点较多，但有一半教材内容负荷过重，与小学教材存在大量重复。至少三分之一的教材内容超出幼儿的成熟水平和学习能力。研究者认为，幼儿园教材内容应符合幼儿学习规律，教育行政部门应尽快出台幼儿园课程标准。本研究为探讨大班幼儿数学学习问题提供参考。
