随着80、90后成为父母，社区内散居的儿童数量增加，早期教育问题受到关注。文章指出，幼儿园和家庭是提高婴幼儿早期教育水平的重要阵地，社区内其他教育资源也有不可忽视的作用。为了让幼儿园与社区各部门互融共进，实现早期家、园、社区合作，本文提出了丰富幼儿园教育活动的内涵、促进幼儿园教育活动的发展、拓展幼儿园教育活动的内容以及扩大幼儿园社会影响力等策略。通过充分利用社区环境、人文资源和现代化生活设施，密切结合社区工作，幼儿园可以培养孩子们的综合素质，同时提高自己在社会上的知名度和影响力。文章还强调了幼儿园教师的重要作用，认为教师应该做好带头作用，通过自身的努力，为社区的早期教育提供服务。参考文献包括关于和谐成人教育和终身学习的文章以及关于幼儿园整合社区教育资源的策略探究。
文章主要探讨了幼儿园小班班级管理的艺术，强调了班级管理的重要性并分别从与家长的沟通、与同事的合作以及对孩子的关爱三个方面进行了详细阐述。首先，家长是班级管理的重要合作伙伴，及时有效的沟通是管理班级的前提，家长的理解和参与有助于家园合作形成合力。其次，同事之间的合作也是管理好班级的关键，通过分工合作和碎片交流，形成和谐的工作环境。最后，关注孩子，以爱育爱，是管理好班级的关键，教师要让孩子们感受到关爱、公平和快乐。总之，幼儿园小班班级管理需要家长、同事和幼儿的共同努力，通过艺术化的管理方式，创造一个和谐快乐的成长环境。参考文章还提到了相关的参考文献。
随着教育改革的深入，幼儿园数学教育逐渐受到重视。当前，幼儿园数学教育存在认识问题、教学问题、师资问题和评价误区等问题。本文提出了一些对策，包括提高目标认识、把握教育方向，加强对文化思想渗透的重视，提高师资水平并加强理论学习，建立科学的评价体系等。这些对策旨在更好地激发幼儿数学学习兴趣，培养幼儿的探索精神，提高幼儿园数学教学水平。关键词：幼儿园教育；数学教育；问题；变革；对策。
本文介绍了纤检机构对13个不同地区幼儿园的床上用品进行抽检，共抽检了431个批次样品。文章重点对抽检样品进行了质量分析，发现存在产品使用说明、水洗尺寸变化率、pH值、色牢度、纤维含量、可分解致癌芳香胺染料及原料品级等项目的不合格情况。针对不同问题，对生产企业、幼儿园及质量监督部门提出了建议。同时，强调了幼儿园应严把产品进货关，加强产品质量法律法规和相关标准的宣贯，推动行业自律机制建设，为儿童健康成长创建一个良好的环境。文章最后列出了相关的参考文献。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调环境对幼儿发展的重要性，提倡因地制宜，利用现有资源为幼儿创设教育环境。文章主要探讨了农村幼儿园如何有效利用自然资源，通过让幼儿亲近大自然、走进大自然和体悟大自然，培养幼儿的认知能力、动手兴趣和运动水平。文章指出，农村有取之不尽、用之不竭的幼儿教育资源，教师应善于挖掘和利用这些资源，以促进幼儿的全面发展。文章强调了自然环境的独特优势，并提倡将农村自然资源融入幼儿教育中。
幼儿道德教育在幼儿园教学中占据重要地位，其中社会性主题活动是实施德育的有效途径之一。本文主要探讨了幼儿园社会性主题活动的设计和内容选择。内容选择需贴近幼儿生活、富有教育意义并体现本土文化。活动设计则注重层次性、多样性和整合性。通过持续、相关的教育活动，有效促进幼儿道德品质的形成。关键词：幼儿园；社会性主题活动；设计；内容选择；道德教育的有效性
本文探究了幼儿园开展绿色教育的情况。该园通过一系列绿色教育实践活动，形成了鲜明的生态教育特色，并受到社会关注与赞誉。该园选择了绿色教育特色，以生态课程为主要载体，全方位开展生态课程研究，培养师生及家长的环保意识与行为。同时，利用身边环境问题开展生态课程研究与教材开发，并注重整合家庭与社区资源。生态教育是一个长期系统的工作，需要坚持不懈和创新。该园将继续深化生态课程研究，努力创建一个鲜活的绿色园所，为人类的可持续发展做出贡献。
本文探讨了幼儿园数学教学的改革问题。针对传统数学教学中教学目标单一、教学方式保守单调、忽视幼儿个性差异以及缺乏激发幼儿兴趣的现象，提出了明确教学目标，做到全面发展；改进教学方式，突破保守单调；关注幼儿个性，实施差异教学；激发幼儿兴趣，培养学习能力等改革措施。旨在促进幼儿全面发展，提高幼儿园数学教育的质量。
常州市钟楼区科技实验幼儿园以科学教育为特色，通过构建开放环境、整合课程、培养师资等方面，倡导“让每一个孩子在快乐成长的同时能主动探究，亲历发现”的办园理念。幼儿园通过建设“小小生态园”、“科学种植园”和“科学发现室”，营造浓郁的科学氛围，让孩子随时可见、随手可触，受到潜移默化的熏陶。同时，幼儿园注重课程的建构，鼓励孩子操作验证，尝试动手解决问题，让孩子与同伴进行交流、汇报，引出新的实验。在师资培养方面，幼儿园通过教师不断学习、及时总结、有计划地培训教师等方式，培养专业型老师，提升教师的教育理念和专业水平。全文旨在分享幼儿园在科学特色建设方面的思考和实践。
本文探讨了幼儿园如何整合和利用社区教育资源。文章指出，社区作为幼儿生活的大环境，拥有丰富的自然资源、人文资源和生活设施，是幼儿园教育的重要资源。文章通过实践探索，将社区资源融入幼儿园日常教育教学，为幼儿提供开放式学习环境，同时促进家庭、社区参与，形成具有社区特色的幼儿园课程。文章还具体介绍了以自然环境、人文资源和生活设施为条件的社区教育资源的利用方式，以及其对幼儿发展的影响。最后，文章强调要充分开发和利用社区的教育资源，促进幼儿园与社区的合作，丰富幼儿园教育。
