幼儿园课程领导力在实践中生成
浦东新区临沂一村幼儿园为提高教师的课程领导力，实施了“教师工作责任书”制度，赋予教师自主权，明确其工作责任为环境维护、课程管理、家园沟通与研究整理。这一制度有效改善了教师在日常工作中的状态，使他们更清晰地认识自身职责，从而有针对性地思考和行动，提升工作效率。
幼师培训 第475页
提高幼儿园课堂教学有效性新探
本文探讨了提升幼儿园课堂教学有效性的重要性及其策略。文章指出，幼儿园教育在学生整个学习生涯中起到了启蒙性的作用，因此提升课堂教学的有效性是至关重要的。为提升幼儿园课堂教学的有效性，教师应选择有效的教学内容，提升课堂教学的趣味性，设置有效性的问题，将课堂教学与实际生活结合起来，并建立良好的师生关系。文章结合教学实例，详细阐述了这些策略的具体实施方法，旨在为幼儿园教师提供有益的参考，提高幼儿园课堂教学的效率和质量。
浅谈幼儿园民间体育游戏
民间游戏是流传下来的具有农村特色和乡土气息的游戏形式，玩法简单、趣味性强，且不受人数、场地、环境限制。将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展具有显著作用。本文首先介绍了民间游戏的历史渊源和现状，然后详细阐述了民间游戏对儿童发展的教育意义，包括智力发展、社会性发展以及意志品质的形成。文章还介绍了常见的民间游戏内容和特点，以及教师在开展民间体育游戏中的作用。最后，本文强调了民间游戏在幼儿体育活动中增强儿童智力发展、社会性发展以及培养他们良好意志和品质的重要性。 关键词：幼儿园；民间游戏；体育运动 民间游戏作为幼儿园课程体系中的文化资源，具有丰富的内容和多种形式，能够激发儿童的兴趣，促进他们的身心发展。通过将民间游戏融入幼儿园的一日活动，不仅可以丰富儿童的生活体验，还可以传承传统民族文化，培养儿童的民族认同感。 民间游戏历史悠久，早在史前时期就有了萌芽状态的游戏生活。随着社会的发展，民间儿童游戏逐渐发展，但受到都市化进程、建筑模式改变以及城市改造等因素的影响，民间儿童游戏逐渐失去了物质的生存土壤。 民间游戏对儿童发展具有重要教育意义。它可以促进儿童的智力发展，通过丰富的内容和多种形式激发儿童的兴趣，发展他们的语言、记忆、思维、想象等各种能力。此外，民间游戏还可以促进儿童社会性的发展，满足儿童合群的需要，培养合作精神。同时，民间游戏还有助于儿童良好意志品质的形成，通过竞争性的游戏，培养儿童的自信心、成就感以及承受挫折的能力。 常见的民间游戏包括滚铁环、老鹰抓小鸡等，这些游戏内容简单、形式多样，适合幼儿的发展需求。教师在开展民间体育游戏时，应注重教育目标的灵活性，将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合，充分发挥其在日常活动中的作用。同时，教师还应以合作者和引导者的身份参与到幼儿活动之中，与幼儿建立平等互信的关系，给予幼儿适当的帮助和指导。 总之，《纲要》提出培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。开展民间游戏体育活动能够增强儿童的智力发展、社会性发展以及培养他们良好的意志和品质。因此，在幼儿教育中，应充分利用民间游戏资源，发挥其寓教于乐的功能，促进幼儿的身心发展。
越南胡志明市奶酪房幼儿园
本文介绍了一项将越南胡志明市一座老旧小镇房屋改造为私立幼儿园的项目。建筑师考虑到儿童的需要，使空间适应多种功能并具有灵活性，包括转换私人空间为公共或项目空间，同时保留原有结构元素并适当扩展尺寸。改造后的幼儿园为儿童提供了一个自然、舒适、安全和自由的环境，促进他们探索世界。该幼儿园成为越南胡志明市的新亮点，为下一代的成长提供了良好的场所。
幼儿园伤害事故的法律责任初探
本文探讨了幼儿园教学活动中幼儿身体伤害的民事责任问题。文章介绍了民事责任的概念、特征以及种类，并详细阐述了幼儿园伤害事故的法律特征、伤害事故的民事责任，包括伤害事故的归责原则和伤害事故的责任承担形式。文章指出，在幼儿园伤害事故中，主要适用过错责任原则，但也涉及无过错责任原则和公平责任原则。同时，文章强调在司法实践中，应根据相关法律法规确定幼儿园是否有过错，并据此承担相应的民事责任。最后，文章强调无限扩大幼儿园的管理职责并不现实，也不利于幼儿教育事业的发展。
浅谈幼儿园教学非语言艺术
幼儿园教师是教学活动的主体之一，其教学艺术直接影响教学质量和师生关系。教学艺术包括语言艺术和非语言艺术，两者相互关联、相互补充。本文重点探讨了幼儿园教学非语言艺术的含义、作用、类型和实际应用，包括手势、目光、面部表情、空间距离以及外表语言等方面。教师的非语言艺术能够激发幼儿的学习兴趣，有助于组织教学，突出教学重点，增进师生情感沟通，提高教育质量。因此，幼儿园教师应合理运用非语言艺术，以营造良好的学习氛围，提升教学质量。
引领家长走进幼儿园课程
本文讨论了幼儿园课程建设中如何充分利用家长这一教育资源的问题。文章指出，长期以来，家长对幼儿教育存在误区，不了解幼儿园课程，导致家园教育的不一致性。为此，幼儿园应给家长创造了解课程的机会，通过家长会、家长学校、开放活动等方式宣传课程理念和内容，让家长接触课程，了解幼儿园的教育目标和方法。同时，引导家长提供有效的教育资源，通过调查问卷了解家庭资源情况，适时“招标”物尽其用。最后，鼓励家长参与幼儿园课程建设，与孩子一起收集信息，参与教学活动的组织，以及协作活动的评价。文章强调引领家长走进幼儿园课程的重要性，既可以促进家园共育，又可以增进家长和老师之间的沟通和交流，促进幼儿的成长。
让父亲走进幼儿园教育
本文阐述了父亲在家庭教育中的重要性，并探讨了如何有效利用父亲资源开展家园共育活动。文章指出父亲的角色是母亲无法替代的，他们具有勇敢、独立、果断的个性品质，能潜移默化地影响孩子良好个性的发展。文章提出了一些具体做法，如利用网络平台让父亲关注幼儿教育，利用节日活动让父亲参与亲子活动，并根据父亲的特长组成“父亲助教团”。通过这些措施，父亲们能更好地了解和支持幼儿园教育，发挥他们在家园共育中的独特影响力，促进孩子的健康成长。
提高幼儿园课堂教学效率初探
文章认为课堂教学是学生学校生活的基本构成部分，尤其对幼儿而言，其质量直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。为提高课堂教学效率，教师应从教学目标、教学方法、教学手段三方面着手。制定正确的教学目标，确保目标符合幼儿实际；施行有效的教学方法，调动幼儿学习的主动性、积极性；运用多样的教学手段，如现代科技手段，增强教学效果。整体而言，教师的素质和能力是提高课堂教学效率的关键。
农村幼儿园国画教学探索
本文探索农村幼儿园国画教学的方法，指出兴趣是关键，实践是方法，游戏是途径，临摹是基础。针对幼儿年龄和心理特点，通过欣赏、实践、游戏、临摹等方式，培养幼儿的国画兴趣和艺术审美。同时，文章也提到了农村幼儿园开展国画教学的难点和家长知识水平有限的问题，提出了相应的解决方案。
