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幼儿园教学常用内容专题大全
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解读 |《3~6岁儿童学习与发展指南》
多位专家解读《3~6岁儿童学习与发展指南》
【开学培训】重点标注版《3-6岁儿童学习与发展指南》全文!!赶快收藏
郭良菁:找准历史坐标 坚持读用《指南》
【图说指南】《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习、理解与应用
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8
课程审议
张晗:幼儿园课程质量的保证——基于经验本质的幼儿园课程审议
虞永平:幼儿园课程审议与教师的专业成长
【教育教学】课程审议请就位——课程园本化实施与教师专业“互促”式发展的实践
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7
专家专栏|周兢
周兢:图画书资源与幼儿园课程的生成发展
周兢:促进儿童前阅读核心经验的三个建议
周兢:如何培养孩子的阅读习惯?
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11
幼小衔接
幼小衔接是幼儿园的重要组成部分。
科学衔接|幼小衔接怎么做?四大准备请收好!(转家长)
【幼小衔接】如何全方位做好幼小衔接工作?
董旭花:幼小衔接到底要接什么?
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31
二十四节气课程专辑
二十四节气
惊蛰节气|春雷响、万物长,这些习俗要知道
【幼有善育】惊蛰节气小知识,我知道!
【尚道行知教育】 传统文化主题探究课程——二十四节气(惊蛰)
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7
专家专栏|姜勇
华东师范大学教育学部学前教育系 教授 博士生导师 中国学前教育研究会学前教育教师专业发展委员会 委员 中国教育政策研究院学前教育政策研究中心 成员 《学前教育研究》 编委(2012年起) 第四届全国教师教育课程资源专家委员会委员
姜勇:多种主题课程让孩子成为“美好”且“聪明”的人
姜勇:幼儿园老师太忙了,急需 “解放” !
姜勇:论教师的唤醒意识
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2
专家专栏 | 徐志国
徐志国:江苏省课程游戏化领衔人,常州市新北区学前教研员
徐志国:幼儿在哪里?如何看见并支持幼儿发展?
徐志国:幼儿园角色游戏区的“出路”在哪里
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7
专家专栏|李季湄
李季湄:幼儿园生成课程是否需要设置目标?
李季湄:园本教研要求教师“吃透儿童”
李季湄:我们改变了什么?我们还能改变什么?
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7
说课稿、教案
幼儿园说课稿,教案
DO BABY !~ | 有趣的测量
大班数学说课稿《有趣的测量》
音乐领域说课稿《挑西瓜》
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4
环境创设
幼儿园国庆手工环境创设!手工、环创作品集!幼师收藏!
新年环境创设——试试超火简约风~
【主题环创】赞 赞 赞!幼儿园生日主题环创这样做美爆了!
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6
专家专栏 | 王小英
王小英:东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师。
王小英:幼儿创造力发展的特点及其教育对策
王小英:幼儿的创造力是不断发展变化着的
虞永平、华爱华、鄢超云、王小英、邱学青等学者谈:疫情下的幼儿园保育和教育
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8
专家专栏|刘占兰
刘占兰:关于深化园本课程实践研究的思考
刘占兰:如何深化教研,实现幼儿教师知行合一
刘占兰:有效提升教研质量的三种方式
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