《邂逅书籍》是珠海市金湾区平沙中心幼儿园大三班四月课程的故事。随着绘本月的开启，孩子们对图书产生了浓厚的兴趣。课程从孩子们对图书的疑问开始，探讨了图书的种类、结构、发展史以及制作等方面。通过认识书的结构、种类和演变过程，孩子们逐渐了解到图书背后的故事。此外，课程还通过制作图书、修补图书、图书漂流等活动，让孩子们亲身体验了书的制作过程，并培养了爱护图书的好习惯。同时，通过“我是故事大王”活动和书籍展览会，孩子们能够展示自己的阅读成果，分享阅读乐趣。该课程旨在让孩子们更好地了解书籍，培养阅读习惯，让书香润泽孩子的童心，让书香飘进每一个家庭。
本文介绍了珠海市金湾区平沙中心幼儿园中一班在阅读月中的课程活动。孩子们通过投票选出绘本《米莉的帽子变变变》作为探究对象，并围绕绘本展开了一系列活动，如师幼共读、讨论帽子特点、制作帽子等。课程旨在激发孩子们的想象力，锻炼他们的创造力，并让他们了解帽子的基本结构和作用。通过这一系列活动，孩子们对帽子的兴趣大增，同时也在制作和走秀中展现了他们的自信和创意。课程旨在培养孩子们的想象力，为他们的未来增添更多色彩。
本文报道了珠海市金湾区平沙中心幼儿园的大四班孩子们关于“水”主题的绘本课程活动。孩子们通过阅读、了解绘本的构成与制作流程，并结合本月的读书月主题进行与水有关的绘本探究和自制绘本活动。通过自制绘本材料调查、纸张选择、尝试不同的装订方式，最终设计出封面、环衬、扉页及内容。活动过程中，孩子们不仅了解了水的相关知识，还培养了观察能力、想象力、资源整合能力。此外，孩子们还通过“悦”成果展示和21天亲子阅读打卡活动，进一步激发了阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。该活动为孩子们提供了一个自我探索、自我成长的平台，促进了孩子们全面发展。
本文介绍了珠海市金湾区平沙中心幼儿园开展了一项以毛线为主题的探索课程，旨在培养幼儿的探究兴趣和能力。课程通过不同的环节，如毛线大调查、找线、画毛线、解毛线、玩线、创意无线、遇见编织等，让孩子们了解毛线的种类、特征、用途，并动手制作毛线制品和绘本。此次课程不仅提高了孩子们的观察力、动手能力和创造力，还增强了他们的团队协作和解决问题的能力。文章还提到，课程要紧跟孩子们的兴趣，倾听他们的声音，随时抓住教育契机，以生活中的事物为教育资源，让孩子们在生活中学习，在学习中生活。
珠海市金湾区平沙中心幼儿园小三班开展绘本课程《彩虹色的花》，孩子们通过阅读、探索、寻找、体验、创作和表演，深入了解彩虹色的花的故事。课程以多元化游戏方式展开，孩子们积极参与，提高了语言表达、观察、动手和互助能力。教师思考如何更好地与孩子一起探究，及时调整教育行为，共同收获美好回忆。活动旨在让孩子们拥有像花儿一样的美好人生。
《我家的漂亮尺子》——大二班开展测量探究之旅 在四月阅读月活动中，老师发起了“好书推荐”活动，孩子们推荐了自己喜欢的绘本。在此基础上，孩子们对一本关于测量的绘本《我家的漂亮尺子》产生了浓厚兴趣。以此为契机，班级开展了关于测量的探究之旅。孩子们通过身体测量、学习标准测量、自制尺子和书签等一系列活动，深入了解了测量的基础知识，并在实践中学会了如何选择合适的测量工具。此外，孩子们还通过自制绘本的方式记录了他们的测量故事。这次活动不仅锻炼了孩子们的观察能力和动手能力，更让他们感受到了数学的魅力。
小四班4月的课程故事《我和小种子的旅行》正在展开。孩子们通过种植活动发现种子的生长过程，对种子的传播方式产生浓厚兴趣。为此，他们通过绘本了解种子旅行，并寻找各种种子进行调查分享。孩子们通过观察、讨论和交流不断丰富关于种子种类的经验。同时，孩子们以种子为媒介进行手工制作和实验，了解种子的传播途径和作用。此外，孩子们还计划和小种子一起去旅行，体验与种子共成长的快乐。这场旅行不仅让孩子们收获开心和快乐，还增进了亲子间的互动和共读时光。
这是一篇关于幼儿园孩子们探索制作机关书的活动报道。在午餐前，孩子们在阅读区发现了一本机关书，对它产生了浓厚的兴趣，随后开始了一系列的探索和制作活动。 文章首先描述了孩子们对机关书的好奇心和探索过程，以及他们在发现、研究和制作机关过程中的种种尝试和发现。随着对机关书兴趣的高涨，孩子们开始自己动手尝试制作机关书，经历了初探机关、改良机关和升级机关等阶段。在这个过程中，孩子们不仅学会了制作各种机关的技巧，还培养了创新思维和解决问题的能力。 接下来，孩子们开始尝试将故事内容与机关相结合，创作出自己的“哇噻”小书。他们不仅注重机关的功能性，还注重整本书的连贯性和趣味性。在这个过程中，孩子们发挥了自己的想象力和创造力，编织出一个个充满童真和趣味的故事。 最后，孩子们把自己的作品带回家，与家人一起分享，并参与了阅读打卡活动和机关书展。这些活动不仅让孩子们感受到阅读的乐趣，也让他们学会与他人分享和交流。 整篇文章描绘了孩子们在探索制作机关书过程中的种种经历和成长，展现了他们的创造力、想象力和解决问题的能力。文章还提到了老师和家长们的支持和引导，为孩子们的成长提供了有力的支持。最后，文章以展望未来的方式结尾，相信孩子们会继续保持着对学习的热情和创造力，不断探索、不断成长。
本文介绍了珠海市金湾区平沙中心幼儿园小五班关于阅读活动的一系列过程和成果。从发现图书损坏引发孩子们对保护图书的兴趣，到修补图书、分享好书、蔬菜调查、超人讨论等丰富多彩的活动，展现了孩子们在阅读过程中的积极参与和收获的快乐。同时，通过评选阅读小明星、进班送故事等活动，鼓励孩子们坚持阅读，培养阅读习惯和兴趣。文章强调了在幼儿期培养孩子阅读能力的关键性，并表达了对于阅读的持续关注和期待。
珠海市金湾区平沙中心幼儿园的小一班开展了一系列关于水的探究活动，以绘本《水的旅行》为引导，孩子们通过观察小蝌蚪引发对水的兴趣，进而探索水的来源、形态、循环及使用方法。活动中，孩子们通过亲身观察、实验和体验，了解了水的三种形态转换、水循环过程以及水的重要性。同时，结合阅读打卡活动和亲子自制小书，培养了阅读习惯和创造力。这些活动旨在让孩子们珍惜水资源，养成保护环境的意识，并遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引，助力孩子们健康成长。
