课程故事 第74页

大丰城东实验幼儿园开展了一系列关于落叶堆肥的课程活动。孩子们在户外寻找落叶并讨论其用途，引发对堆肥的兴趣。通过家园合作，孩子们与爸爸妈妈一起制作落叶作品。课程中遇到了瓶颈期，但通过观看小猪佩奇的动画片，孩子们对堆肥有了更深入的了解。孩子们动手尝试堆肥，记录变化，并设计自己的堆肥桶。课程旨在培养孩子们的观察能力、探索精神和解决问题的能力，同时增进家园合作。文章强调了教师在课程中的重要性，需要敏锐捕捉教育契机并提升相关知识储备，以更好地引导孩子们的成长。

小公主2024-11-25

大丰城东实验幼儿园的大一班课程故事带领孩子们在自然环境中进行探索与学习。课程以自然为课堂，鼓励孩子们在林中、草地上与大自然互动，关注自然细节，如树叶的脉络。通过一系列活动，如观察叶子、识别叶脉、拯救叶脉等，孩子们对自然产生了浓厚的兴趣，积累了丰富的经验。教师在活动中观察孩子们的兴趣点，提供必要的支持和指导，帮助孩子们建构连续的、有深度的经验。大一班课程故事展现了孩子们对自然的好奇心和探索精神，以及教师在教育中的引导和支持作用。

小公主2024-11-25

本文描述了在大三班开展的一系列以“秋天的阳光”为主题的课程活动。孩子们通过观察和体验秋天的阳光，对阳光产生了浓厚的兴趣，并生成了多个子主题，如签到那些事儿、小小值日生和秋天的阳光等。孩子们通过讨论、观察、制作和分享，了解了秋天的阳光带来的各种变化，如昼夜长短的变化等。同时，孩子们还通过制作陈皮、探索地球自转和公转等活动，拓宽了知识领域，提高了学习品质、健康、语言、社会、科学和艺等多领域的能力。教师在活动中尊重幼儿的兴趣，以幼儿为主体开展活动，支持幼儿自主选择材料、同伴和玩法，鼓励幼儿自主探究。同时，反思了活动中存在的不足，提出了改进措施。

小公主2024-11-25

本文记录了大丰城东实验幼儿园开展的一次以“树皮探索”为主题的生成课程活动。活动从孩子们对掉落的树叶的惊讶开始，引发了对树皮的好奇和探索。通过多个环节，如树皮掉落原因、树皮花纹、树皮作用等探索，孩子们在游戏中学习，在实践中成长。活动不仅提高了孩子们的认知能力和实践能力，还培养了他们的团队合作、社交能力、健康意识等。文章详细描述了活动的各个部分，包括番外活动“蘑菇有毒吗？”和对孩子们学习品质、语言、艺术、科学、社会、健康等领域的全面发展进行了评估。最后，进行了教学反思，提出了活动的优点和不足，并给出了改进建议。

小公主2024-11-25

这段摘要提供了关于大丰城东实验幼儿园大七班孩子们参加的一系列活动的详细描述和总结。孩子们通过讨论和投票确定了活动的主题，并通过各种活动了解了动物的生长周期和生命的神奇。活动中涵盖了孵蛋的全过程，包括识别种蛋、筹备孵化工具、认识日历以了解孵化时间等。同时，孩子们还经历了婚礼筹备、辩论会等丰富多彩的活动。整个活动旨在让孩子们通过实践学习新知识，体验成长的快乐，并培养团队合作和解决问题的能力。摘要如下： 大丰城东实验幼儿园大七班的孩子们通过一系列活动，了解了动物的生长周期和生命的神奇。他们从讨论和投票确定了活动的主题，经历了孵蛋的全过程，包括识别种蛋、筹备孵化工具等。同时，他们还筹备了鹦鹉的婚礼、举办了辩论会等丰富多彩的活动。这些活动旨在让孩子们通过实践学习新知识，体验成长的快乐，并培养团队合作和解决问题的能力。活动不仅让孩子们获得了丰富的感性经验，而且为他们的全面发展奠定了基础。

小公主2024-11-25

本文是关于大丰城东实验幼儿园开展的一系列关于柿子的生成课程活动的报道。活动包括寻找柿子、绘本阅读、暴力摘柿、救治柿子树、柿子的品种了解、柿子的结构与生长过程探索等多个环节。孩子们通过亲手实践，对柿子有了深入的了解，并掌握了与之相关的科学知识。此外，还开展了晒柿饼、酒柿制作、柿子种子培育等活动，让孩子们体验了动手操作的快乐，并感受了南北方饮食文化的差异。整个活动旨在让孩子们了解柿子的结构、生长过程以及营养价值，培养良好的学习品质，提高语言、艺术和科学领域的能力。文章还提到了活动的总结和孩子们的学习成果。

小公主2024-11-25

大六班开展了一系列关于苔藓的探究课程，孩子们通过寻找、观察、研究苔藓，深入了解其生长环境、特性及作用。活动中，孩子们不仅提高了观察力、动手能力和合作意识，也培养了科学思维和探索精神。课程通过多种形式进行，包括实地观察、集体教学、调查表、制作微景观等。课程结束后，孩子们对苔藓有了更深入的了解，同时也学会了珍惜和保护自然环境。课程也存在一些不足，未来将在知识点讲解和教学方法上加以改进。

小公主2024-11-25

大丰城东实验幼儿园大一班的孩子们开启了一段名为“萝卜奇遇记”的学习旅程。课程主题源自孩子们对种植、自然和探究的浓厚兴趣。经过分组和分工，孩子们完成了种植准备、绘本阅读、土地翻耕、萝卜种子收集等任务。在探索过程中，孩子们通过实践解决了一系列问题，如拯救胡萝卜、观察记录萝卜生长等。同时，课程还涉及日历认识、设计种植日记、萝卜保鲜计划等实用技能的学习。整个过程展现了孩子们的主动学习、探究精神和合作精神。本次“萝卜奇遇记”活动让大一班的孩子们在自然探索、团队协作、问题解决等方面获得了宝贵的经验和成长。课程未完待续，期待孩子们更多的精彩表现。

小公主2024-11-25

本文主要描述了中五班关于“光影”主题课程的开展过程。孩子们在户外活动中意外发现影子，引发了对光影的浓厚兴趣。随后，通过讨论和投票确定了课程主题，并围绕光影开展了多个活动。孩子们通过大扫除、讨论光影游戏、阅读绘本、观察各种影子、画影子、进行影子小实验、进行影子音乐游戏等，深入探索了影子的奥秘，并激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲。此外，孩子们还通过家庭作业学习了手影表演，并在幼儿园进行了精彩表演。文章还提到孩子们对光源的探讨和区分自然光源和人造光源的过程。最后，文章以光影课程未完待续为结尾，期待未来更多精彩的故事。

小公主2024-11-25

本文是一篇关于幼儿园小一班课程故事的文章，主题为“有温度的晒晒缘起”。文章介绍了小一班孩子们在秋天的一系列活动，包括晒秋、制作橘子罐头、观察橘子皮的作用等。通过这一系列活动，孩子们增长了知识，锻炼了动手能力，体验了成功的喜悦。文章还详细描述了每个活动的具体过程和孩子们的表现，展现了孩子们在探索和实践中的主动学习过程和成长变化。 一、引言 文章从介绍幼儿园小一班课程故事开始，引出主题“有温度的晒晒缘起”。 二、晒秋活动 1. 缘起：生活即教育，教育即生长。幼儿园小一班开展了一系列关于秋天的活动，其中晒秋活动是最受欢迎的活动之一。 2. 活动过程：孩子们收集了各种秋天的果实和农作物，如柿子、红薯、萝卜等，带到幼儿园进行晒秋活动。 3. 孩子们的表现：孩子们积极参与晒秋活动，通过摸秋、闻秋等方式，加深对秋天的认识和理解。 三、制作橘子罐头 1. 想法来源：孩子们在午后的散步时，提出了制作橘子罐头的想法。 2. 活动过程：老师带领孩子们了解橘子罐头的制作方式，准备材料，进行制作。 3. 孩子们的表现：孩子们积极参与制作橘子罐头的过程，通过剥橘子、撕筋、煮橘子罐头等环节，锻炼动手能力，体验成功的喜悦。 四、观察橘子皮的作用 1. 活动由来：制作橘子罐头后，孩子们对橘子皮产生了兴趣。 2. 活动过程：老师带领孩子们了解橘子皮的作用，进行晾晒橘子皮的活动。 3. 孩子们的表现：孩子们仔细观察橘子皮的作用，通过晾晒橘子皮，进一步了解晾晒的方法和要领。 五、结语 文章总结了小一班孩子们在秋天的一系列活动，强调了生活即教育、教育即生长的理念。通过这一系列活动，孩子们增长了知识，锻炼了动手能力，体验了成功的喜悦。文章还表示，秋天的故事未完待续，期待孩子们有更多的发现和收获。 六、总结 本文是一篇关于幼儿园小一班课程故事的文章，通过描述晒秋活动、制作橘子罐头、观察橘子皮的作用等一系列活动，展现了孩子们在探索和实践中的主动学习过程和成长变化。文章强调了生活即教育、教育即生长的理念，让孩子们在快乐中成长。

小公主2024-11-25