【智爱育人 科学衔接】“衔”一种习惯 “接”一缕成长——大一班课程故事
本文从幼儿园到小学过渡的角度，探讨了孩子们身心准备的重要性。文章详细描述了孩子们对小学生活的期待和憧憬，通过讨论、绘画、活动等方式，帮助孩子们逐渐了解小学生活，并培养良好的习惯和能力，如情绪管理、运动协调等。文章还强调了家长和教师的角色，提倡科学的教育理念，共同助力幼儿成长，为孩子们后续学习和终身发展奠定坚实基础。本文旨在帮助幼儿顺利过渡至小学，迎接新的成长阶段。
课程故事 第77页
【追随儿童 发现课程】有趣的水宝宝——中三班课程故事
文章聚焦于幼儿园开展的《有趣的水宝宝》系列活动，旨在满足孩子们对水的好奇心和探索欲望。活动包括讲述水的灵动和神奇，引导孩子理解水的来源和去向；通过绘本故事引发孩子的疑问和想象；开展班级调查活动，了解水在生活中的用途；亲身感受水的特性，如溶解现象；以及玩转水的游戏等。活动旨在让孩子了解水的重要性，养成节约用水的好习惯，同时实现孩子自由自主的发展。文章转载自微信公众号：青岛市李沧区智晟幼儿园。
【追随儿童 发现课程】我有一双小小手——小一班课程故事
本文描述了小班幼儿关于手的班本课程活动，通过多种形式引导孩子们初步认知手的作用，了解小手的组成和重要性。活动中，孩子们积极讨论并探索小手的多种功能，如玩游戏、表示语言等。同时，课程也注重培养孩子们保护小手的好习惯，通过绘本推荐等方式帮助孩子们养成讲卫生的好习惯。本次活动结束后，孩子们对小手的了解更加深入，并学会了如何保护自己的小手。这次探究之旅旨在引导孩子们发现双手的潜能，并为将来的生活创造更多可能性。
【追随儿童 发现课程】甜蜜午睡 温情陪伴——大一班课程故事
青岛市李沧区智晟幼儿园为提高孩子们的午睡效率，开展了关于午睡话题的讨论。通过午睡大调查、午睡辩论赛和不午睡体验日等活动，孩子们逐渐认识到午睡的重要性。同时，通过绘本阅读和午睡大讲堂，孩子们了解了科学午睡的小知识。最终，老师和孩子们共同制定了班级午睡小约定，帮助孩子们养成良好的午睡习惯，意识到午睡对身体健康发展的意义。
【追随儿童 发现课程】小标志 大世界——大三班课程故事
本文介绍了一次幼儿园课程故事——“小标志大世界大三班”，课程通过引导孩子们观察生活中的标志，了解标志的含义和重要性，通过调查、寻找、传递、游戏等环节，让孩子们深入了解标志的作用，并鼓励孩子们自主设计标志。最终，孩子们认识到标志在我们生活中的重要性，学会了如何运用标志提醒和保护自己。文章来自微信公众号“青岛市李沧区智晟幼儿园”。
【追随儿童 发现课程】如“光”相遇 如“影”随形——大一班课程故事
青岛市李沧区智晟幼儿园开展了一系列关于光影的探究课程，起源于孩子们对影子的好奇。孩子们在观察、调查、游戏中深入了解光影的原理和趣味，通过变身游戏、影子大调查、光影绘画、户外影子游戏等活动，体验光影的魅力。这些活动不仅满足了孩子们的好奇心，也锻炼了他们的观察力、思考力和动手能力。文章展现了幼儿园如何利用生活教育契机，与幼儿共同成长，探索光影世界的秘密。
【追随儿童 发现课程】有趣的水——小三班课程故事
本文介绍了青岛市李沧区智晟幼儿园开展了一项关于水的探索活动，以吸引孩子们对水的兴趣并满足其好奇心。通过谈话、观察、游戏等多种方式，孩子们初步了解了水的基本特征，并在实践中通过运水游戏、制作烟花等活动进一步感知水的特性。同时，孩子们也了解到水的来源，并意识到节约用水的重要性。文章强调教育来源于生活，孩子们在探索水的过程中获得了知识和快乐。
【追随儿童 发现课程】童心跳跃 “筋”彩纷呈——大二班课程故事
青岛市李沧区智晟幼儿园大二班开展了“童心跳跃‘筋’彩纷呈”主题课程，旨在满足幼儿对80/90后童年传统游戏的兴趣，通过探索和实践跳皮筋游戏，增强幼儿的运动能力和技能，调动其参与民间传统游戏的积极性和主动性。孩子们在探索过程中展现出多种跳法，并创新游戏玩法，充分体验民间传统游戏的乐趣，同时培养了合作意识和创新能力。该课程通过微信公众号进行分享和宣传。
【追随儿童 发现课程】千“纸”百态 “纸”趣横生——小一班课程故事
青岛市李沧区智晟幼儿园开展了一系列关于纸的探究活动，孩子们对纸充满好奇，通过不同的形式了解纸的历史、种类、作用及环保意义。孩子们在家长的陪伴下展开调查，发现不同材质和功能的纸，同时，在幼儿园里寻找纸制品。活动中，孩子们用纸创作出美丽的作品，体验纸的艺术美，享受与纸游戏的乐趣。该园通过纸的课程故事，让孩子们获得关于纸的认知经验，培养探索精神，旨在鼓励孩子们节约用纸，珍惜和保护生态环境。
【追随儿童 发现课程】土豆奇遇记——大三班课程故事
本文记录了土豆奇遇记大三班的种植课程故事。孩子们通过投票决定种植土豆，进行了土豆大调查、种植、收获和美食制作等环节的探索。过程中，孩子们对土豆的生长条件、种植方法等问题产生了好奇心并进行了探究。最终，孩子们通过实践活动了解了土豆的奥秘，体验了生命的张力和大自然的魅力。文章展现了幼儿园以孩子为中心的教育理念，通过实践活动促进孩子的学习与发展。
