【追随儿童 发现课程】遇见秋天 橘意正浓——中三班课程故事
本文介绍了青岛市李沧区智晟幼儿园以孩子兴趣为出发点，开展了一场关于橘子的班本课程。通过谈话、调查表了解幼儿对橘子的已有经验，并通过集教活动、品尝会、绘本阅读、探索橘子结构等形式多样的活动，引导孩子们深入了解橘子的多方面特征。活动中注重家园共育，利用家长资源，共同完成幼儿教育。此次课程以橘子为载体，探索大自然的奥秘，提高幼儿各方面的能力，展现了一场精彩纷呈的课程故事。
课程故事 第76页
【追随儿童 发现课程】嗨！我的名字——大三班课程故事
本文讲述了青岛市李沧区智晟幼儿园的大班课程故事，孩子们对名字产生了浓厚的兴趣，通过一系列活动了解名字背后的故事和文化内涵。课程从孩子们讨论名字开始，进而探究姓氏文化，了解名字的独特含义和家族传承。活动中，孩子们进行了姓氏调查、绘本阅读、辩论赛等，通过创意手绘和拼摆游戏展示名字的独特性。文章还提到了名字的力量，鼓励孩子们向榜样学习，努力成为新时代最可爱的人。文章旨在让孩子们了解源远流长的中国文化，收获成长。
【追随儿童 发现课程】嗨，你好“牙”——大二班课程故事
这篇文章主要描述了关于孩子们掉牙的话题。课程从孩子们的实际经历出发，探讨了掉牙的原因、牙齿的种类、数量以及保护牙齿的方法。通过一系列活动，孩子们对牙齿有了更深入的了解，并学会了正确的刷牙方式。文章还强调了乳牙脱落恒牙萌发的成长标志，并指出保护牙齿的旅程还在继续。文章来源于微信公众号：青岛市李沧区智晟幼儿园。
【追随儿童 发现课程】“纸”因遇见你——小三班课程故事
青岛市李沧区智晟幼儿园开展了一项以“纸”为主题的班本特色活动，结合幼儿园教育指导纲要，利用纸的趣味性、多变性和操作性强的特点，激发孩子们对纸的好奇心和探索欲望。通过不同的活动形式，如《蔡伦造纸》故事讲解、纸的演变过程展示、寻纸大调查、纸的游戏等，孩子们了解了纸的种类、作用及其在生活中的应用。活动旨在让孩子们在亲身体验和积极探索中，获得关于纸的经验，享受与“纸”游戏的乐趣。这场寓教于乐的旅程让孩子们不断发现纸的奥秘，并将持续探索下去。联系热线：15621173350，幼儿园地址：青岛市李沧区天水路18号。
【追随幼儿 发现课程】蛋宝宝的秘密——小三班课程故事
本文介绍了青岛市李沧区智晟幼儿园开展了一项以“蛋”为主题的班本课程，通过亲子调查、趣“解”蛋、护蛋行动、趣“探”蛋、趣“绘”蛋和趣“味”蛋等多个环节，带领孩子们探索蛋的秘密，培养孩子们的观察力、分享能力和保护小动物的情感。整个课程从认识蛋的外形到制作蛋制品美食，让孩子们在生活化课程中体验探索的乐趣，获得有益的知识储备。文章强调了成功与失败的经验分享，以及提供给孩子更多发现、探索、学习、成长的机会。
【追随儿童 发现课程】百变纸杯 乐趣无穷——中三班课程故事
本文讲述了在自主游戏活动中，孩子们对纸杯的不同用途和玩法产生了浓厚兴趣，并围绕纸杯展开了一系列探索和游戏。通过讨论、调查、建构游戏、艺术创作等活动，孩子们发现了纸杯的多种用途和秘密，体验了探索、合作和创作的快乐。文章还强调了在生活中寻找和发现有价值课程资源的重要性。文章来源于微信公众号：青岛市李沧区智晟幼儿园。
【追随儿童 发现课程】有“姓”遇见 以爱为“名”——大一班课程故事
文章介绍了一场针对大班幼儿的《我的名字》班本课程活动，通过探索自己姓名的含义和背后的期望，增强孩子们的自我认知和自信心。活动包括了解名字的独特性、探秘名字由来、统计班级姓氏、艺术创作和撕名牌游戏等环节。活动旨在满足孩子们的好奇心与求知欲，通过多种形式鼓励孩子们探索自我。该活动由青岛市李沧区智晟幼儿园举办。
【追随儿童 发现课程】“瓶”日里的小美好——大三班课程故事
在整理班级环境时，孩子们对角落里的塑料瓶产生了兴趣，引发了关于瓶子的讨论和探究。孩子们通过观察瓶子的结构、对瓶子进行分类、调查瓶子的用途、玩转瓶子游戏以及探索瓶子艺术，发现了瓶子的美妙之处。文章记录了这个过程中孩子们的成长和收获，展现了“瓶”日里的小美好。文章由青岛市李沧区智晟幼儿园撰写并分享。
【追随幼儿 发现课程】有趣的洞洞——小三班课程故事
青岛市李沧区智晟幼儿园开展了一场关于“洞洞”的探究之旅。课程起源于孩子们对身边无处不在的洞洞的好奇发现，通过课程活动，孩子们和家长一起对身边的洞洞进行了调查，了解到洞洞的存在、种类、位置和形状。同时，也教育孩子们不是所有的洞洞都可以触摸，需警惕危险。活动中，孩子们通过拓印画、钻洞游戏等体验艺术活动和户外探险的乐趣。这次课程不仅激发了孩子们的探索欲望，更在亲身体验中收获了成长与快乐。更多精彩等待孩子们未来去探索。
【智爱育人 科学衔接】“巧”收纳 “慧”整理——大二班课程故事
本文介绍了一项针对大班孩子的幼小衔接生活准备活动，主题为“巧收纳慧整理”。活动旨在培养孩子们的生活自理能力，特别是整理归纳物品的能力。通过观察孩子们在日常生活中的问题和讨论，总结出整理的重要性，并探索出许多整理收纳的小方法。通过一系列的活动和比赛，孩子们逐渐形成良好的整理收纳习惯，不仅提高了分类、规划等技能，还培养了责任心和自信心。文章强调教育就是习惯的培养，幼小衔接需要老师们的细心、耐心和责任心。
