【课程故事】不一样的散步
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的大三班开展了一次自主散步课程。孩子们在没有老师看护的情况下，自主选择散步伙伴和路线。虽然初次尝试遭遇了一些挑战，但通过集体讨论和老师引导，孩子们解决了安全问题，并制定了包含多种提示的《餐后自主散步安全小书》。同时，孩子们通过讨论解决了不同步归班的问题，并选出了五条最受欢迎的散步路线。这场自主散步活动让孩子们享受快乐，体验生活的美好，展现了孩子们的自主性、创造力和时间规划能力。
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【课程故事】小水滴，大秘密
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的“小三班课程故事”活动以孩子们对水的天然好奇心为出发点，通过一系列有趣的活动，如认识水宝宝、寻找水宝宝、水的沉浮实验等，让孩子们深入了解水的基本特征、水的来源和用途，以及水的环保重要性。活动旨在通过孩子们亲身参与和体验，让他们感受水的神奇和好玩，同时培养节约用水的意识。此活动展现了孩子们在探索“水世界”中的快乐与成长，强调了爱护水资源的重要性。图文并茂的文章详细描述了活动的整个过程，旨在加深读者对活动的了解和参与感。
【课程故事】默默无“蚊”
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的小二班孩子们在炎炎夏日中与蚊子展开了一场有趣的较量。孩子们被蚊子叮咬后产生的又红又痒的蚊子包成为了他们夏日的小烦恼，引发了他们对蚊子的探究兴趣。孩子们通过分享自己的经历、寻找科普视频解密、向保健医生提问等方式，对蚊子的外形特征、本领、种类等有了进一步的了解。同时，孩子们还积极寻找防蚊方法，并动手制作驱蚊包。这次探究过程不仅让孩子们学习到了防蚊知识，还锻炼了他们的观察、思考和动手能力，培养了他们的探究精神。文章展现了孩子们在生活中的成长与收获，体现了大自然、大社会都是幼儿学习的活教材的理念。
【课程故事】咻—整理水杯的魔法
南京市绿洲南路幼儿园的小四班课程中，孩子们在水杯整理过程中遇到了诸多问题，如水杯摆放混乱、绳子缠绕等。通过教师的引导，孩子们积极参与讨论并尝试多种解决方法，如按类别、高矮、颜色等分类整理水杯。在此过程中，孩子们不断发现问题并思考解决方案，最终养成整理的好习惯。同时，教师也邀请家长参与课程，将整理意识延伸到家庭，培养孩子责任感、动手能力和自我服务意识，为其终身成长奠定基础。该文章反映了幼儿园教育中培养幼儿良好生活习惯的重要性。
【课程故事】我和秋天比个”叶“
秋天是孩子们探索树叶奥秘的季节。南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的孩子们对树叶充满好奇，通过收集、观察、调查树叶，对树叶的颜色、形状、大小等特征有了更深入的了解。同时，孩子们还利用树叶进行手工制作，发展了动手能力和认知能力。这场关于树叶的探索之旅，不仅让孩子们亲近大自然，还激发了他们的探索欲望和创造力，带来了无限的惊喜与成长。
【课程故事】向“筷”乐出发
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园开展了一项名为“向‘筷’乐出发”的幼儿教育活动，旨在帮助孩子们了解并熟练使用筷子。通过故事引导、历史讲解、种类探索、实际操作和游戏互动等环节，孩子们深入了解了筷子的由来、种类、使用方法和礼仪。该活动不仅锻炼了孩子们的手指灵活性和手眼协调能力，也让他们感受到中国传统文化的魅力。活动反响热烈，持续进行，并受到家长和老师的支持与赞赏。
我的情绪，“很哇塞”~——小四班课程故事
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园开展了一项名为《我的情绪，“很哇塞”》的课程活动，旨在帮助小班幼儿认识、了解和表达自己的情绪。该课程分为多个部分，包括探索情绪的定义、种类和产生的原因，以及如何通过绘本、表情模仿秀和情绪签到板等方式来观察和表达情绪。同时，课程还包括解决不良情绪的小妙招和情绪日记的制作。通过这一系列活动，孩子们学会了如何管理自己的情绪，并学会了正确表达和宣泄情绪。课程不仅让孩子们更好地了解自己内心的情绪小怪兽，还培养了他们的社交技能，为之后的社会交往奠定了良好基础。课程活动旨在帮助孩子们接纳所有感受，为他们的生活注入强大力量，启动成长和学习的契机。
千“编”万化——大一班课程故事
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的大一班级，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的指引，发现幼儿对编织有浓厚兴趣。于是，开展了一系列关于“手工编织”的班级特色活动。活动中，孩子们通过寻找、观察、探索和发现编织物，了解编织的种类和形式。通过动手尝试编织，孩子们掌握了简单的编织方法，如穿插、打结、缠绕等，制作出曼达拉、小鱼、手链等作品。这些活动不仅培养了孩子们的观察力、想象力、创造力及审美能力，也锻炼了他们的耐心和毅力。幼儿园将自然物编织与传统文化融合，让孩子们在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。该班级的编织之旅仍在继续，未来还会探索更多编织的奥秘和体验编织的乐趣。
多“枝”多彩——中四班课程故事
本文描述了南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的一次自然探索活动，以树枝为媒介，带领孩子们走进自然，探索树枝的多样性和乐趣。活动中，孩子们通过捡拾、分类、触摸、游戏等多种方式，发现树枝的形状、颜色、触觉等秘密，并发挥想象力，用树枝制作绘本、上色、制作树枝小人等。活动旨在支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，促进幼儿对自然的热爱和尊重，同时培养幼儿的观察力和创造力。
【课程故事】小图形，大探索——小二班课程故事
南京市绿洲南路幼儿园开展了《小图形，大探索》的班本课程，通过孩子的发现和对图形的兴趣，带领幼儿深入探索图形的奥秘。孩子们在日常生活中的物品中找到了各种形状，通过绘本故事增强对图形的认知，并利用户外活动和区域游戏时间加深对图形的了解和实践应用。活动中注重引导孩子发挥想象力与动手能力，课程让孩子们在探索和游戏中体验乐趣和成长。本次班本课程结束后，孩子们成为图形的爱好者和探索者，并激发了对未来探索图形奥秘的期待。
